المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Volume 11, Numéro 2, Pages 825-847
2026-06-07
La Régulation Chez Les Enseignants Algériens –cas De Pages Facebook Des Enseignants
Authors : Khellaf Zohir .
Abstract
Cetarticle analyse les manifestations de l'impolitesse linguistique dans les interactions numériques au sein d'un groupe Facebook d'enseignants de français en Algérie. À partir d'un corpus de 500 interactions, l'étude adopte une approche pragmatique interactionnelle s'appuyant sur les théories de Culpeper, Brown et Levinson, Leech et Kerbrat-Orecchioni. Les résultats révèlent la prédominance de l'impolitesse indirecte (68%), notamment le sarcasme, l'ironie et l'humour, sur les formes directes. Les stratégies de régulation observées présentent un taux d'échec élevé (92%) en raison de l'absence de compétences pragmatiques appropriées. Cette recherche propose un modèle de régulation et souligne la nécessité d'intégrer la pragmatique numérique dans la formation des enseignants.
Keywords
impolitesse linguistique ; interactions numériques ; pragmatique interactionnelle ; enseignants de français
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