اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية دراسة ميدانية على عينة من الأولياء في كل من بلدية أم الطوب، الحدائق وبوشطاطة

بوذيبة, رابح; خميس, ياسين

الرواق
Volume 12, Numéro 1, Pages 619-636
2026-06-05

اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية دراسة ميدانية على عينة من الأولياء في كل من بلدية أم الطوب، الحدائق وبوشطاطة

الملخص

حاولت الدراسة التالية تناول موضوع اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية ، و لتحقيق الدراسة اعتمد الباحث علي المنهج الوصفي كما انه اختار عينة الدراسة بطريقة غير عشوائية منتظمة و المتمثلة في 60 ولي للتلاميذ الذين يزاولون الدروس الخصوصية في كل من بلدية أم الطوب ، بوشطاطة و الحدائق ، حيث طبق على العينة استبيان ( الإقبال على الدروس الخصوصية ) صادق و ثابت و الذي بني لأغراض الدراسة ، و لمعالجة المعلومات استخدم الباحث عدد من الأساليب الإحصائية تمثلت في التكرارات ن النسب المئوية ، النسبة الفائية ، تحليل التباين الأحادي ، وذلك عن طريق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - إن طبيعة اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية هي اتجاهات محايدة . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية تعزى لمتغير المستوى العلمي - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأولياء نحو الدروس الخصوصية تعزى لمتغير المستوى البيئي This study investigated student parents’ attitudes towards private supplementary tutoring. The study implemented a descriptive approach implementing a non-randomization sampling strategy. The sample consisted of sixty (60) student parents, whose children were attending private supplementary lessons in Oum Toub, Bouchetata and El-Hadaik. A valid and reliable questionnaire was administered to the elements of the sample. The results were analysed using a number of descriptive statistics (frequencies, percentages, proportions, and One-Way ANOVA). The data were analysed using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). The results of the study revealed that: Student parents demonstrated neutral attitudes towards private supplementary tutoring; there is no statistically significant difference in student parents’ attitudes towards private supplementary tutoring attributable to the socio-economic status variable; and there is no statistically significant difference in student parents’ attitudes towards private supplementary tutoring attributable to the environmental variable.