في الترجمة
Volume 13, Numéro 1, Pages 122-135
2026-05-31
Rethinking The Translation Classroom: Using Digital Pedagogy To Build Essential Entrepreneurial Skills For The Ai Era
Authors : Djaleb Djabir .
Abstract
Abstract: The integration of Generative AI (GenAI) within the language services industry necessitates a paradigm shift in translator education. This study proposes a conceptual and operational framework to bridge the gap between traditional pedagogy and the automated market. By prioritizing machine translation literacy and entrepreneurial competencies, the framework equips students to transform technological disruptions into business opportunities. Through a "Translation Start-up Simulation" methodology—applied to specialized maritime contracts—the research highlights the indispensable value of human cultural capital in auditing algorithmic outputs. The findings advocate for the evolution of the "language entrepreneur" as a proactive architect of the digital translation ecosystem. ملخص: يستلزم دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في صناعة الترجمة تحولاً جذرياً في مناهج التعليم. تقترح هذه الدراسة إطاراً مفاهيمياً وإجرائياً لسد الفجوة بين البيداغوجيا التقليدية ومتطلبات السوق المؤتمتة. ومن خلال التركيز على ثقافة الترجمة الآلية ومهارات ريادة الأعمال، يهدف الإطار لتزويد الطلاب بالأدوات اللازمة لتحويل الاضطراب التقني إلى فرص تجارية. وعبر منهجية "محاكاة الشركات الناشئة" المطبقة على العقود البحرية، يبرز البحث أهمية التدقيق البشري ورأس المال الثقافي في إدارة مخرجات الخوارزميات. تخلص الدراسة إلى ضرورة تكوين "المترجم الريادي" كعنصر فاعل في النظام الرقمي للترجمة.
Keywords
Keywords: Translation Pedagogy, GenAI, Entrepreneurial Competencies, Machine Translation Literacy, Start-up Simulation. الكلمات المفتاحية: تعليم الترجمة، الذكاء الاصطناعي التوليدي، كفاءات ريادة الأعمال، ثقافة الترجمة الآلية، محاكاة الشركات الناشئة.
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Remichi Selwa
.
pages 123-133.
