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Volume 13, Numéro 1, Pages 71-85
2026-05-31

Investir Dans La Formation Des Traducteurs à L’ère De L’innovation Entrepreneuriale Durable: Apport De L’ingénierie Andragogique/ Heutagogique



Auteurs : Dib Hadjer .

Résumé

Les curricula universitaires algériens de traduction peinent à concilier compétences traductives, autonomie réflexive et employabilité, alors que le métier de traducteur exige désormais innovation et intégration à l'économie mondiale. Cet article vise à interroger ce paradoxe et à proposer un cadre pédagogique renouvelé, fondé sur l'ingénierie andragogique et heutagogique, intégrant la ludification, l'immersion en projets simulés ou réels et l'entrepreneuriat linguistique, en lien avec les ODD 4, 8 et 9. À partir d'une enquête menée auprès de neuf enseignants de traduction dans plusieurs départements et instituts algériens, les résultats révèlent une adhésion significative aux approches centrées sur l'apprenant, tout en mettant en lumière des contraintes structurelles et institutionnelles persistantes qui freinent leur mise en œuvre effective.

Mots clés

didactisation de la traduction ; andragogie/ heutagogie ; approche pédagogique outillée ; immersion et ludification ; entrepreneuriat linguistique durable.

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