مجلة الراصد لدراسات العلوم الاجتماعية
Volume 5, Numéro 2, Pages 20-36
2025-12-31
تصور مستقبلي للمناهج الدراسية في سياق خدمة التفاعل بين التربية والمجتمع
الكاتب : عبد السلام سليمة . ديلمي راوية .
الملخص
تعد المناهج الدراسية ركيزة أساسية في تحقيق التكامل بين التربية والمجتمع، لما لها من دور محوري في إعداد أجيال قادرة على مواكبة التحولات المتسارعة والمساهمة الفاعلة في تنمية مجتمعاتها. وتنطلق الرؤية المستقبلية للمناهج من السعي إلى تطويرها بما ينسجم مع التحولات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية، مع التركيز على ترسيخ منظومة قيم مشتركة تعزز الهوية المجتمعية وتقوي التماسك الاجتماعي. كما تبرز أهمية إدراج قضايا المواطنة والعدالة الاجتماعية والتنوع الثقافي ضمن محتوى المناهج، بما يحقق التوازن بين الحفاظ على الخصوصية المحلية والانفتاح على البعد العالمي. وتسعى هذه الرؤية كذلك إلى جعل المناهج أداة فاعلة في إعداد الأفراد بمهارات حياتية ومهنية تتلاءم مع متطلبات سوق العمل المتغير، من خلال تنمية التفكير النقدي، وتعزيز مهارات حل المشكلات والعمل الجماعي، بما يجعل التعليم محركا أساسيا للتنمية الاقتصادية والاجتماعية. إضافة إلى ذلك، ينبغي أن تتضمن المناهج خبرات تعليمية قائمة على الممارسة والتفاعل الميداني بهدف ربط المتعلمين بقضايا الواقع وتعزيز إحساسهم بالمسؤولية المجتمعية. وتمثل التكنولوجيا التعليمية عنصرا جوهريا في تجسيد هذه الرؤية، لما توفره من إمكانات لتصميم مناهج مرنة وشاملة تستجيب لاحتياجات الأفراد والمجتمعات المتنوعة من خلال توظيف الأدوات الرقمية الحديثة، وتعزيز التعلم الذاتي والتفاعلي، وربط المتعلمين بتحديات مجتمعاتهم عبر حلول تعليمية مبتكرة. وتخلص الدراسة في الختام إلى أن تحقيق تكامل مستدام بين التربية والمجتمع يقتضي قيام شراكة فعالة بين المؤسسات التعليمية والمجتمعية، بما يضمن تطوير مناهج قادرة على الاستجابة لمتطلبات الحاضر واستشراف تحديات المستقبل.
الكلمات المفتاحية
الرؤية المستقبلية ; المناهج الدراسية ; المجتمع ; التربية
مقالات مماثلة
بن عمارة سعيدة
.
سمايلي محمود
.
ص -.
شعراوي العالية
.
ص 737-754.
بوعزيز الساسي
.
ص 378-397.
قاسم مختار
.
منصور علي
.
ص 138-157.
