مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 7, Numéro 3, Pages 70-84
2025-10-05
الطفل والشاشات الإلكترونية واللعب كأسلوب تربوي: دراسة نظرية تحليلية Children, Electronic Screens, And Play As An Educational Approach: A Theoretical And Analytical Study
الكاتب : أ .د. زهير شلابي .
الملخص
تهدف هذه الدراسة النظرية التحليلية إلى استكشاف الإشكالية المركزية المتمثلة في مدى فعالية استخدام الشاشات الإلكترونية كأسلوب تربوي في مرحلة الطفولة المبكرة (0-6 سنوات)، وتحديد الآليات المثلى لتحويل التفاعل مع هذه الوسائط من سياق ترفيهي عشوائي إلى سياق تربوي مقصود. من خلال تحليل نقدي للأدبيات النظرية في مجالات علم النفس التربوي وتكنولوجيا التعليم والتنشئة الاجتماعية، تسعى الدراسة إلى بناء إطار مفاهيمي متكامل يوضح العلاقة الجدلية بين الفوائد التعليمية المحتملة للشاشات الإلكترونية والمخاطر النفسية والسلوكية والصحية المصاحبة لها. تتناول الدراسة التأثيرات المتعددة للشاشات الإلكترونية (الصحية، النفسية، العلمية، الأخلاقية، العقائدية) وتُحلل الإيجابيات والسلبيات من منظور تربوي نقدي. خلصت الدراسة إلى أن الشاشات الإلكترونية تُمثّل سلاحاً ذا حدين: فهي قد تكون أداة تعليمية فعالة عند استخدامها ضمن إطار تربوي منظم، لكنها تتحول إلى عامل خطر عندما يغيب الرقابة الأبوية والتوجيه التربوي. وتقدم الدراسة مجموعة من التوصيات التطبيقية لصناع القرار التربوي والأسر والباحثين. Abstract: This analytical theoretical study aims to explore the central issue of the effectiveness of using electronic screens as an educational method in early childhood (0–6 years) and to identify the optimal mechanisms for transforming interaction with these media from a random recreational context to an intentional educational one. Through a critical analysis of the theoretical literature in the fields of educational psychology, educational technology, and socialization, the study seeks to construct an integrated conceptual framework that clarifies the dialectical relationship between the potential educational benefits of electronic screens and the associated psychological, behavioral, and health risks. The study addresses the multiple impacts of electronic screens (health, psychological, academic, ethical, and ideological) and analyzes the pros and cons from a critical educational perspective. The study concluded that electronic screens are a double-edged sword: they can be an effective educational tool when used within a structured educational framework, but they become a risk factor when parental supervision and educational guidance are absent. The study offers a set of practical recommendations for educational policymakers, families, and researchers. Keywords: early childhood, electronic screens, video games, education, socialization, psychological effects, educational play, educational technology.
الكلمات المفتاحية
الطفولة المبكرة، الشاشات الإلكترونية، الألعاب الإلكترونية، التربية، التنشئة الاجتماعية، التأثيرات النفسية، اللعب التربوي، التكنولوجيا التعليمية
مقالات مماثلة
بوطورة حنان
.
منصوري سميرة
.
ص 377-399.
بلخباط عيسى
.
رحيم عبد القادر
.
ص 3-10.
بوعلو العربي
.
ص 57-90.
بوداري عزالدين
.
ص 210-230.
