البشرى للبحوث والدراسات
Volume 1, Numéro 2, Pages 32-45
2024-11-01
تعليم اللغة العربية في الأزهر الشريف، قراءة في رسالة الشيخ الشعراوي "ملاحظات منهجية في علوم اللغة العربية لطلاب المعاهد الدينية ". Teaching Arabic In Al-azhar Al-sharif.a Reading Of Sheikh El Shaarawy's Letter "methodological Notes In Arabic Language Sciences For Students Of Religious Institutes".
الكاتب : نور الهدى قادري .
الملخص
إن مكانة اللغة العربية التي استمدتها من القرآن الكريم جعلتها محل الاهتمام والدراسة قديما وحديثا، خدمة لها ولمبتغى تعلمّها وتعليمها. فقد عني كثير من الباحثين والدارسين بتيسيرها لمتعلميها في اللغة والأدب، ومستعمليها في المجالات الأخرى كالعلوم الدينية والاجتماعية والإنسانية... تحاول هذه الدراسة قراءة رسالة الشيخ الشعراوي "ملاحظات منهجية في علوم اللغة العربية لطلاب المعاهد الدينية "، التي أرسلها إلى مفتش الأزهر الشريف؛ وهي عبارة عن نقد بنّاءٍ لهذه المؤسسة الدينية، وذلك من حيث مناهج تدريسها للغة العربية، مركّزا على واضع المنهج، والمعلم، والمتعلم والمادة الدراسية. The status of Arabic language, which is derived from Qur’an, has been the focus of much more attention and study both in the past and in the present, at the service of it and to the ones who seek to learn and teach it as well. Many researchers and scholars have been concerned with facilitating it for language and literature students, and its users in other fields such as religious, social and human sciences. The present study attempts to read Sheikh El Shaarawy’s letter entitled "Mulahazatmanhajiah fi eulum al-lugha Al-Arabiah li-tulaab al-maeahid al-diyniah" [Methodological Notes in Arabic Language Sciences for Students of Religious Institutes], which he sent it to Al-Azhar Al-Sharif’s Inspector. It is a constructive criticism of this religious institution, in terms of Arabic language teaching methods, focusing on the curriculum designer, the teacher, the learner, and the subject.
الكلمات المفتاحية
التعليم؛ اللغة العربية؛ الأزهر الشريف؛ القراءة؛ المنهج.
مقالات مماثلة
توني محمد حسام محمد
.
ص 49-99.
بوسلاح فايزة
.
ص 149-166.
Azouaou Ahmed Rami
.
Touirat Rabeh
.
pages 297-314.
