الباحث
Volume 18, Numéro 1, Pages 610-629
2026-03-31
الكفاءات الأساسية لبناء الاختبارات التحصيلية لدى معلمي المرحلة الابتدائية وفقا لمتطلبات المقاربة بالكفاءات
الكاتب : طشوعة الويزة .
الملخص
الملخص: هذه الدراسة تندرج تحت إطار الاهتمام بتقييم نوعية الأداء لدى معلمي المرحلة الابتدائية من أجل تحسينه، وهي تهدف إلى تحديد الكفاءات الأساسية اللازمة لممارسة التقويم الفعال. لتحقيق هذا الهدف تمت معالجة إشكالية وفرضيات الدراسة بتطبيق استبيان يتضمن الكفاءات المطلوبة في تصميم الاختبارات التحصيلية كواحدة من أهم مجالات الممارسة التقويمية على عينة مكونة من 300 معلم ومعلمة في المرحلة الابتدائية بالجزائر العاصمة ــ المقاطعة الشرقية ــ أظهرت نتائج الدراسة حاجة المعلمين لتنمية مهاراتهم على الرغم من التفاوت في أهميتها وترتيبها. وعلى العموم ساعدت نتائج الدراسة في تصنيف حاجات الأساتذة وصياغتها في شكل قائمة احتياجات يمكن اعتمادها لتصميم خطة تدريبية أو تكوينية لتحسين أداء معلمي المرحلة الابتدائية. ABSTRACT: The study aims at giving importance to a primary teacher’s quality performance so as to improve it and defining principal and fundamental competences needed in efficient evaluation .To achieve such objective, the problematic and hypothesis of the study have been treated through the appliance of a questionnaire including requested skills related to efficient evaluation including a sample of 300 teachers from some primary schools of the eastern province in Algiers. The results of the study show teacher’s need of training in exames design subjects through certain differences in the importance and the ranking of needs. In general, these results helped in classifying and elaborating the teacher’s needs in the form of a list that could be agreed as a training plan so as to improve primary teacher’s performance in which concerns exams design.
الكلمات المفتاحية
الكفاءة ; الاختبارات التحصيلية ; معلم المرحلة الابتدائية ; المقاربة بالكفاءات
مقالات مماثلة
صباح ساعد
.
وسيلة بن عامر
.
ص 137-148.
ساعد صباح
.
قارة مريم
.
ص 707-732.
دباش نور الهدى
.
حديد يوسف
.
ص 297-320.
فتحي قيرع
.
ص 189-215.
