KOUNOUZ Journal
Volume 2, Numéro 1, Pages 63-84
2026-06-01
L’individu Scolarise, Au Prisme D’une Nouvelle Sociabilite Numerique
Auteurs : Jean-françois Céci .
Résumé
Cet article vise à caractériser une nouvelle génération de jeunes scolarisés à l’ère numérique, à partir notamment d’une double enquête sociologique à large spectre. La jeunesse actuelle (génération Z, post 2000) existe en grande partie au monde par le truchement d’interactions numériques, consacrant un quart de sa vie aux écrans (Céci, 2022, p. 2). Ces interactions instrumentées génèrent également des apprentissages hors les murs de l’école, où les jeunes consacrent deux fois plus de temps aux écrans qu’au temps scolaire formel chaque année ; cette asymétrie n’est pas sans incidence sur la socialisation et la construction identitaire. Qu’adviendra-t-il alors de l’acquisition des normes et valeurs fondamentales de notre société, traditionnellement transmises par la famille et l’école ? Nos résultats permettent d’esquisser l’émergence d’une « nouvelle manière d’être au monde » chez l’individu scolarisé, forgée par de multiples facteurs que nous analyserons au prisme du numérique. Ce dernier apparaît ainsi comme terrain et vecteur principal d’une nouvelle sociabilité, nous amenant à formuler l’hypothèse suivante : « le numérique reconfigure le social ». Le terrain scolaire permet d’illustrer et de caractériser cette « sociabilité numérique », enrichi par une réflexion prospective sur l’intégration de l’IA agentique en tant que vecteur de sociabilité numérique.
Mots clés
Mots clés : numérique, jeunesse, école, social, sociabilité numérique
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