مجلة الحقوق والعلوم الانسانية
Volume 19, Numéro 1, Pages 24-40
2026-04-22
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الإدارية والقيادية للإداريين في المدارس الإسلامية بتنزانيا: دراسة شبه تجريبية باستخدام تصميم المجموعة الواحدة وفق نموذج كيركباتريك
الكاتب : الحضرمي أحمد . الغافري حمد . الجابري عبدالله . الجابري إسحاق .
الملخص
هدفت الدراسة معرفة فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الإدارية والقيادية للإداريين في المدارس الإسلامية بتنزانيا: وفق نموذج كيركباتريك، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ، والاستبانة كأداة، وتوصلت الدراسة إلى :أن استجابات الإداريين جاءت بمستوى رضا مرتفعًا جدًا عن محورَي الاستبانة، بينما سجّل تقييم المادة العلمية والتدريبية متوسطًا أعلى وتشتّتًا أقل ، ويدلّ الانخفاض في محور المحتوى على توافقٍ أكبر بين المشاركين حول جودة المادة وملاءمتها لمهامهم الإدارية مقارنةً بتقييم أداء المدربين، كم تبين أن من أبرز الملاحظات والاقتراحات التي طرحت هي، إشادة وقيمة إدراكية مرتفعة، بالاستمرارية والدورية، وأن من أهم احتياجاتهم التدريبية المستقبلية (زيادة الجلسات وتقليل ضغط المحتوى) البنية التحتية الرقمية والتجهيزات حديثة، كما دل القياس القبلي والبعدي وجود فروق واضحة في الاتجاه الإيجابي، ارتفعت المتوسطات بعد تنفيذ البرنامج في المحاور الأربعة، كما تشير النتائج إلى إن القيادة الرقمية وقياس الأداء سجّلتا أكبر تأثيرين، أما إدارة الأزمات والذكاء العاطفي الإداري أظهرتا تأثيراتٍ متوسطة–كبيرة، وتوصي الدراسة بالاستمرار بتنفيذ البرامج التدريبية. This study aimed to determine the effectiveness of a training program in developing the administrative and leadership skills of administrators in Islamic schools in Tanzania, according to Kirkpatrick's model. The study used a quasi-experimental approach and a questionnaire as its instrument. The study concluded that the administrators' responses showed a very high level of satisfaction with both axes of the questionnaire, while the evaluation of the scientific and training material recorded a higher average and less dispersion. The lower average in the content axis indicates greater agreement among participants regarding the quality of the material and its suitability to their administrative tasks compared to the evaluation of the trainers' performance. It was also found that among the most prominent observations and suggestions were praise and high cognitive value for continuity and periodicity, and that among their most important future training needs were (increasing the number of sessions and reducing the pressure of the content), digital infrastructure and modern equipment. Pre- and post-measurements showed clear differences in the positive direction, and the averages increased after the program was implemented in the four axes. The results also indicate that digital leadership and performance measurement recorded the two greatest impacts, while crisis management and administrative emotional intelligence showed moderate to significant impacts. The study recommends continuing to implement training programs.
الكلمات المفتاحية
فاعلية برنامج تدريبي ; المهارات الإدارية والقيادية ; المدارس الإسلامية بتنزانيا ; نموذج كيركباتريك
مقالات مماثلة
حني سليمان
.
عزاوي حمزة
.
ص 430-452.
حميدة زموري
.
ص 54-92.
فاتح مزاري
.
سيد علي بن عبد الرحمان
.
ابراهيم حماني
.
ص 11-24.
غربي صبرينة
.
ص 209-235.
حمادو مسعودة
.
جلطي بشير
.
ص 1035-1044.
