مراحل الكشف والتشخيص عن صعوبات القراءة لدى تلاميذ الابتدائي (دراسة حالة)

حفصة, رزيق; أسماء, سلطاني

مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 1, Numéro 1, Pages 67-85
2019-10-18

مراحل الكشف والتشخيص عن صعوبات القراءة لدى تلاميذ الابتدائي (دراسة حالة)

الملخص

يتفق معظم علماء النفس أن مجال صعوبات التعلم من أهم المجالات التي كان إيقاع التطور فيها مطردا ومتعاظما، إذ تعتبر صعوبة القراءة أحد الأشكال الأساسية لاضطرابات اللغة لذلك هدفت الدراسة إلى التعرف على مراحل تشخيص صعوبة القراءة وأدوات الكشف عنها، وقد اتبعنا منهج دراسة الحالة، إذ تمت الدراسة على حالة من أقسام السنة الثالثة بالمرحلة الابتدائية، وقد تم استخدام مجموعة من الأدوات والاختبارات تمثلت في نموذج دراسة الحالة (المقابلة الأسرية) لكلية الأميرة ثروت، قائمة رصد أعراض صعوبات التعلم، سلم تقدير (الكشف الأولي عن الصعوبات التعليمية)، اختبار الذكاء لجون رافن (المصفوفات المتتابعة الملونة)، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات (الانتباه، الإدراك البصري، الإدراك الحركي،الإدراك السمعي) لفتحي مصطفى الزيات، اختبار القراءة من بطارية راضي الوقفي وتوصلت نتائج الدراسة أن التلميذة تعاني من صعوبة في القراءة، كما تستمد هذه الورقة البحثية أهميتها من سعيها للرقي إلى مستوى الكشف والتشخيص الجيد من خلال التعريف بالأدوات والاختبارات و كيفية تطبيقها لاسيما بالبيئة الجزائرية.