Action didactique
Volume 8, Numéro 2, Pages 225-247
2026-02-14
Construire Une Attitude Réflexive Chez Les Futurs Enseignants De Fle : Réalité Et Perspectives.
Auteurs : Daoudi Sabira . Bendiha Djamel .
Résumé
Cet article examine le rôle du stage préprofessionnel et celui des formateurs du centre de formation ainsi que les formateurs d’application en milieu scolaire dans le développement d’une posture réflexive chez les futurs enseignants de français langue étrangère (FLE). Une enquête par questionnaire menée auprès des stagiaires de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) de Sétif révèle que cette expérience répond partiellement aux besoins des apprenants. Une collaboration étroite entre les formateurs des deux lieux d’apprentissage est nécessaire pour soutenir la construction des compétences professionnelles. L’étude souligne également la nécessité de réviser les plans de formation des écoles supérieures en Algérie et recommande d’orienter la formation pratique vers une approche réflexive via une alternance intégrative.
Mots clés
futurs enseignants du FLE ; posture réflexive ; stage ; formation initiale ; alternance intégrative
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