رسالة المسجد
Volume 7, Numéro 3, Pages 72-81
2008-03-30
دراسة السيرة النبوية بين الواقع والمأمول
الكاتب : أ. امحمد بن سالم .
الملخص
يناقش المقال مناهج دراسة السيرة النبوية، مثل المنهج التاريخي والتحليلي والموضوعي والشعري والمسرحي، مبرزاً مزايا وقيود كل منها. ثم يؤكد على الأهمية البالغة لدراسة السيرة في بناء الشخصية المسلمة، وغرس القيم، وفهم منهج الدعوة والتربية، وإدارة الصراعات. كما يتناول واقع تدريس السيرة النبوية في المناهج التعليمية الجزائرية (المتوسط والثانوي) وفي المدارس القرآنية والخطاب المسجدي، مشيراً إلى نقص الحصص وعدم وجود منهج موحد أحياناً. ويختتم باقتراحات لتعزيز تدريس السيرة على مستوى الأسرة والمدرسة والمسجد والإعلام، كزيادة الحجم الساعي، واستخدام الوسائل التقنية والمسابقات، وإنتاج مواد إعلامية شيقة.
الكلمات المفتاحية
مناهج دراسة السيرة، التعليم الجزائري، المدارس القرآنية، الخطاب المسجدي، الإعلام الديني.
مقالات مماثلة
دكار إلياس
.
ص 47-72.
إلياس دكار
.
ص 16-52.
شويط عبدالعزيز
.
ص 230-249.
دشيشة عباس
.
عيساوي محمد
.
ص 56-70.
