التعليمية
Volume 15, Numéro 3, Pages 1070-1087
2025-12-26

Qur'anic Recitation And Phonetic Correction : The Role Of Specialized Schools In Refining The Phonetic Delivery Of Non-native Arabic Learners A Case Study Of Al-arqam School For Mastery And Ijazah In Al-qararah



Authors : Faiza Ben Ammour .

Abstract

Abstract This study explores the role of specialized Qur’anic schools, such as Al-Arqam ibn Al-Arqam School in Al-Qararah, in refining the phonetic performance of non-native Arabic learners, particularly the Amazigh community in southern Algeria. It hypothesizes that mastering Tajwīd and memorizing the Qur’an effectively contribute to correcting the articulation points and phonetic characteristics of Arabic letters, thereby improving pronunciation accuracy. A practical questionnaire assessed students’ performance. Findings revealed that labial letters (fā, bā, mīm, wāw) were the easiest to articulate, while the letter ḍād and pharyngeal sounds (ghayn, khāʾ) were the most challenging, especially regarding the feature of elongation (istiṭālah). The study highlighted oral transmission as vital for proper articulation, whereas reliance on printed texts weakened phonetic precision. It concludes with recommendations to integrate Tajwīd instruction into official curricula and establish specialized phonetic laboratories. الملخص بالعربية تتناول هذه الدراسة دور المدارس القرآنية المتخصصة، مثل مدرسة الأرقم بن الأرقم بالقرارة، في تقويم الأداء الصوتي لمتعلمي العربية من غير الناطقين بها، ولا سيما الأمازيغ في الجنوب الجزائري. تنطلق من فرضية أن تعلم تجويد القرآن الكريم وحفظه يسهم بفعالية في تصحيح مخارج الحروف وصفاتها، مما يعزز النطق السليم للغة العربية. اعتمدت الدراسة على استبيان تطبيقي حول نطق الحروف وصفاتها لدى الطالبات. أظهرت النتائج أن الحروف الشفوية (ف، ب، م، و) كانت الأسهل نطقًا، بينما شكّل حرف (الضاد) والحروف الحلقية (غ، خ) الأصعب من حيث الأداء، خاصة صفة الاستطالة. كما بيّنت أن المشافهة عامل رئيسي في إتقان النطق، في حين أدى الاعتماد على الطباعة إلى ضعف الأداء الصوتي. خلصت الدراسة إلى ضرورة إدراج تعليم التجويد ضمن المناهج الرسمية وإنشاء مخابر لغوية متخصصة لتطوير الأداء الصوتي.

Keywords

Tajwīd ; Phonetic performance ; Articulation points ; Qur’anic schools ; Amazigh.

Les articles similaires

دور المدارس القرآنية في المحافظة على الهوية والثوابت الوطنية مدرستي التعليم القرآني للذكور والإناث التابعتين لزاوية الإمام علي كرم الله وجهه بمدينة عين صالح The Role Of Qur'anic Schools In Preserving Identity And National Constants- The Case Of Two Qur'anic Education Schools For Males And Females At Imam Ali's Zaouïa In The City Of In Salah.

مالك بابي .  عبد الرحمن حسان . 
ص 124-144.

دمج نظام الكتاتيب في نظام التعليم الغربي المعاصر: (دراسة مقارنة عن المحاولات الإصلاحية للكتاتيب في نيجيريا) Integrating The Traditional Qur’anic Schools System Into The Contemporary Western Educational System: (a Comparative Study On The Reforming Attempts In The Traditional Qur’anic Schools In Nigeria)

معيد بللو تكر .  محاضر بابا كاكا بابا غونيمي . 
ص 42-66.

الأنصاص القرآنية و سبل الإلتزام بها في المدارس القرآنية - المدرسة التلمسانية أنموذجا -qur'anic Insinuation And Ways Of Applying It In Qur'anic Schools Tlemcen As A Model.

بن علال حمزة . 
ص 489-514.

أسرار الجملة الاستئنافية في النَّص القرآني - قراءة في تجلياَّت وجماليَّات القصة القرآنية في سورة البقرة أنموذجًا- The Secrets Of The Resumptive Sentence In The Qur'anic Text: An Analysis Of Its Manifestations And Aesthetics In The Qur'anic Narrative – A Case Study Of Surah Al-baqarah

غالم رمضان .  بشير باي محمد . 
ص 45-58.

التطبيقات الذكية واستثمارها في تعليم أصوات اللغة العربية للأطفال الناطقين بغيرها في منطقة الأهقار (دراسة ميدانية على عينة من الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار) Smart Applications And Their Investment In Teaching The Sounds Of Arabic Language To Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region (a Field Study On Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region)

فيلي زينب .  كنتاوي نور الدين . 
ص 508-527.

Formats de citation