AL-Lisaniyyat
Volume 31, Numéro 2, Pages 46-62
2025-12-25
Educational Terminology In The Algerian Educational System In Light Of Specialized Dictionaries
Authors : Ouazib Samira . Chalghoum Naima .
Abstract
This study investigates the educational terminology used in Algerian middle school curricula. It analyzes the clarity, accuracy, and standardization of these terms by comparing a sample from the Arabic language curriculum to their equivalents in Francophone and Anglophone specialized dictionaries. The findings reveal significant discrepancies rooted in their translation sources (French vs. English references), which in turn impacts terminological unity. The research concludes with a set of recommendations for improving curriculum terminology and developing standardized specialized lexicons. نسعى من خلال معالجتنا لموضوع المقال إلى دراسة المصطلحات التعليمية الموظفة في مناهج التعليم المتوسط وتحليلها، وذلك بالاستعانة بالمعاجم المتخصصة في المجال نفسه (التعليمية؛ اللسانيات التطبيقية...) بهدف الفهم الدقيق لهذه المصطلحات وتحديد مدى وضوحها ودقتها في المناهج الدراسية، بالإضافة إلى تقييم مدى توحيدها في المجال التعليمي، ولهذا قمنا بدراسة عيّنة من المصطلحات التعليمية التي وردت في مناهج اللغة العربيّة في ضوء ما يقابلها من مصطلحات في المعاجم العربيّة التي أخذت عن المدرسة الفرنسية، ومقابلاتها التي وردت في معاجم مرجعيتها الأولى هي الإنجليزيّة، وخلصنا في الأخير إلى جملة من النتائج أتبعناها بمجموعة من التوصيات لتحسين استخدام المصطلحات التعليمية في المناهج الدراسية، وتطوير المعاجم المتخصصة.
Keywords
Educational terminology ; Educational system ; Reference ; Terminology science ; Specialized Dictionaries
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
عبد العزيز شويط
.
ص 38-50.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
