تنمية الموارد البشرية
Volume 20, Numéro 2, Pages 84-110
2025-12-25
دراسة تقييمية لمدى مطابقة التصاميم الفيزيائية المادية للمدارس الإبتدائية "كأحد محددات جودة التعليم" للمعايير البيئية العالمية "دراسة ميدانية على مدرسة ابتدائية عمومية ومدرسة ابتدائية خاصة بمدينة سطيف".
الكاتب : بوعود أسماء أسماء .
الملخص
تلعب البيئة الفيزيائية المادية للمدرسة دورا كبيرا ومهماً في إحداث التعلم وتؤثر تأثيرا كبيرا في نفسية الطالب وأدائه الاجتماعي والأكاديمي. والمبنى المدرسي الحديث أصبح يخضع لمقاييس ومعايير علمية عديدة تأخذ بالحسبان عمليات التصميم، البناء، اختيار الموقع والبيئة المحيطة به، السلامة الهندسية والإنشائية لمختلف فراغاتها المدرسية. وهذه الدراسة هي من الدراسات الاستطلاعية التي نهدف من خلالها إلى تقييم مدى تطبيق المعايير البيئية العالمية في تصميم وبناء المدارس الجزائرية، من خلال دراسة ميدانية على مدرستين ابتدائيتين إحداهما عمومية والأخرى خاصة أنشئتا حديثا على مستوى مدينة سطيف. حيث توصلنا إلى ما يلي: لا تستجيب التصاميم الفيزيائية المادية للمدارس الإبتدائية في الجزائر في معظم عناصرها لمعايير التصميم العالمية عموما ولا للمعايير البيئية خصوصا. وهناك فروق بين المدارس الابتدائية العمومية والمدارس الخاصة في مدى مطابقة التصاميم الفيزيائية المادية لمعايير التصميم العالمية لصالح المدارس الخاصة، لكن تشترك المدرستان الخاصة والعمومية في خاصية عدم تبني المعايير البيئية في تصميم المبنى المدرسي. Abstract: The physical environment of school plays a large and important role in bringing about learning and has a significant impact on the student’s psychology and his social and academic performance. The modern school building is now subject to many scientific standards and standards that take into account the design, construction, site selection and surrounding environment, and the engineering and construction safety of its various school spaces. This study is one of the exploratory studies through which we aim to evaluate the extent of application of global environmental standards in the design and construction of Algerian schools ; through a field study on two primary schools, one public and the other private, that were newly established in the city of Setif. we reached to the following : The physical designs of primary schools in Algeria do not respond in most of their elements to international design standards in general, nor to environmental standards in particular. There are differences between public primary schools and private schools in the extent to which the physical designs conform to international design standards in favor of private schools, but private and public schools share the characteristic of not adopting environmental standards in the design of the school building.
الكلمات المفتاحية
تصميم ; بناء مادي فيزيائي ; مدرسة ابتدائية ; معايير بيئية
مقالات مماثلة
محمدي محمد
.
ص 218-233.
عثمانية خضرة
.
آيت يحيى سمير
.
ص 77-91.
خديجة بن فليس
.
فاطمة حمودي
.
ص 30-40.
سليماني فاطمة الزهراء
.
ص 970-1003.
