مجلة أبحاث
Volume 10, Numéro 2, Pages 234-248
2025-12-20
تصور أنموذج عملي لتفعيل الممارسة السيكولوجية للتكفل بالتلميذ في ميدان الإرشاد و التوجيه المدرسي و المهني . دراسة استقرائية لواقع الممارسة السيكولوجية للتكفل بالتلميذ بالمدارس المتوسطة و الثانوية بمدينة بسكرة .
الكاتب : رحيم يوسف .
الملخص
يتعرّض هذا المقال لمسألة التكفّل بالتلميذ كممارسة سيكولوجية ، مدرجة ضمن نشاطات الإرشاد و التوجيه في المدارس التعليمية الجزائرية. ويستند طرح فكرة الموضوع من إشكالية تتحدد تساؤلين أساسيين : أولهما ما مدى استجابة الممارسة السيكولوجية للتكفل بالتلميذ المطبقة في أرض الواقع لمتطلّبات ممارسة التكفل الفعّالة ؟ و ثانيهما ألا يستدعي واقع هذه الممارسة محاولة اقتراح آليات أنموذج عملي لتفعيلها و الرفع من مستوى خدمة التكفل بالتلميذ ؟ . يسعى موضوع المقال إلى هدفين : الأول معرفة واقع الممارسة السيكولوجية للتكفل بالتلميذ بالمؤسسات التعليمية الجزائرية ، و الهدف الثاني بناء نموذج عملي مقترح لتفعيل هذه الممارسة . و تصوٍّر آليات فعالية هذا الأنموذج من منهج استقرائي تحليلي. This article addresses the issue of student support as a psychological practice included within the activities of guidance and counseling in Algerian schools. The topic is based on a problem defined by two main questions: the first is to what extent does the psychological practice of student support, applied in reality, respond to the requirements of effective support? The second is whether the reality of this practice calls for proposing mechanisms of a practical model to activate it and improve the level of student support services? .The study aims at two objectives: first, to identify the reality of psychological practice in student support in Algerian schools; and second, to build a proposed practical model to activate this psychological practice. The evaluation of the current practice and the conception of mechanisms for the effectiveness of this model were based on an inductive analytical approach .
الكلمات المفتاحية
أنموذج عملي – واقع الممارسة السيكولوجية –آليات تفعيل الممارسة السيكولوجية – التكفل بالتلميذ. ; Practical Model - Reality of Psychological Practice - Mechanisms for activating Psychological Practice - Student Support
مقالات مماثلة
عقيلة عليم
.
مختارية تراري
.
ص 266-290.
فليون حنان
.
ص 346-372.
بلقاسم . هامل منصور محمد
.
هامل منصور
.
ص 60-82.
لعروسي جميلة
.
بدوي عائشة
.
ص 587-608.
بكير مليكة
.
خنيف خديجة
.
ص 127-140.
