ALTRALANG Journal
Volume 7, Numéro 2, Pages 302-315
2025-12-10
Early English Instruction In Primary Education In Algeria
Authors : Raoud Nadjouia .
Abstract
Abstract: The initial provision of English in Algeria in the first junior school year up to university level began in the 1960s, but later attempts to introduce it as early as the fourth year of primary school met challenging views. This paper discusses the feasibility of introducing English in Algerian 3rd grade primary education, attempting to shed light on the challenges of English provision in a multilingual context from cultural, psychololgical, and educational perspectives. It examines both supportive arguments and opposing viewpoints on early English instruction in three North African Francophone Arabic-speaking countries, with a focus on Algeria. The article concludes with practical recommendations for a less problematic integration of English in Algeria’s complex linguistic situation. Résumé: Le présent article aborde la question de la faisabilité de l’introduction de l’anglais dans l’enseignement primaire algérien. Il examine à la fois des arguments favorables et des points de vue opposés à l’enseignement précoce de l’anglais dans trois pays francophones de l’Afrique du Nord dont la langue officielle est l’arabe, en se concentrant spécifiquement sur l’Algérie. L’article conclut avec des recommandations pratiques pour une intégration moins problématique de l’anglais dans la situation linguistique déjà complexe de l’Algérie.
Keywords
Algeria ; English ; TFL ; national languages ; 3rd grade ; young learners
Les articles similaires
Belaid Bekhta
.
pages 974-991.
Kriba Farid
.
Azioune Mohammed Lamine
.
pages 751-766.
Messeded Moustafa
.
pages 35-49.
