الناصرية
Volume 16, Numéro 2, Pages 42-62
2025-12-15
Articulación Léxico-actividades De Aprendizaje Y Su Alineación Metodológica En Un Manual Argelino De Ele
Auteurs : Guelailia Bachir . Taleb Abderrahmane Karima .
Résumé
Resumen: En la didáctica de las lenguas extranjera, los manuales siguen siendo un soporte pedagógico clave y reflejo de las orientaciones metodológicas del sistema educativo. Tas el impulso del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas, los manuales han evolucionado hacia el uso auténtico de la lengua, la integración de destrezas, la organización del aprendizaje entorno a actividades colectivas y, en paralelo, un creciente interés por el léxico y la fraseología, que culmina en el enfoque léxico de Lewis. No obstante, esta orientación no llega siempre a la práctica. La observación en la universidad de Mostaganem (Argelia), muestra carencias de competencia léxica en estudiantes recién incorporados al departamento de lengua española y que habían estudiado en secundaria, con un manual local declarado de enfoque comunicativo. Para contrastar la coherencia entre lo declarado y lo implementado en dicho manual, nos proponemos, analizar dos dimensiones en las actividades de aprendizaje: la tipología de actividades (individual, colectiva y proyectos) y la categoría de vocabulario (elementos léxicos y otros gramaticales, y mixtos que integran los dos). Este contraste, permitirá detectar posibles disfunciones metodológicas en el manual analizado.
Mots clés
Léxico ; actividades de aprendizaje ; tareas ; enfoque comunicativo ; manual ELE
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