قضايا لغوية
Volume 6, Numéro 2, Pages 34-76
2025-12-15
تعليم اللغة العربية لأغراض أكاديمية؛ رؤية مقترحة لتوظيف مدخل (clil) في تصميم وحدات دراسية لدارسي اللغة العربية لغة ثانية في الجامعات والمعاهد العربية
الكاتب : اللحام يحيى .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الأسس المقترحة لتعليم اللغة العربية لأغراض أكاديمية لغة ثانية، ووضع معايير لتصميم وحدات دراسية لتعليمها وفق مدخل " التكامل بين اللغة والمعرفة العلمية والثقافية (CLIL)"، ثم بناء وتصميم نموذج لوحدة دراسية لتعليم اللغة العربية لغرض أكاديمي، في مجال العلوم السياسية، وفق مدخل (CLIL). وتوصلت الدراسة لمجموعة من الأسس المقترحة في تصميم وحدات دراسية لتعليم اللغة العربية لأغراض أكاديمية للدارسين المبتدئين، ممن يرغب في الدراسة الأكاديمية باللغة العربية في الجامعات والمعاهد العربية، كما توصلت لبناء وحدة دراسية تتضمن درس نموذجي وتدريباته. أوصت الدراسة بدمج تعليم اللغة العربية لغة ثانية لأغراض أكاديمية مع المعرفة العلمية، والثقافية وفق المدخل التكاملي (CLIL)، كما أوصت المعلمين بتبني مدخل التكامل في تصميم وتنفيذ دروسهم. This study aimed to identify proposed foundations for teaching Arabic as a second language for academic purposes and to establish criteria for designing instructional units based on the "Content and Language Integrated Learning (CLIL)" approach. The study also sought to develop and design a model instructional unit for teaching Arabic for academic purposes in the field of political science, following the CLIL approach.
الكلمات المفتاحية
مدخل تكامل اللغة والمحتوى (CLIL) ; تعليم العربية لأغراض أكاديمية ; العربية لغة ثانية ; المقاربة التواصلية
مقالات مماثلة
ت الحسن
.
بن شتوح عامر
.
ص 147-163.
كيفوش ربيع
.
ص 1189-1211.
