Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 3, Pages 351-360
2025-11-18
Impact De L’apprentissage Précoce De L’anglais Sur Les Compétences Orales En Français Langue étrangère En Algérie : Cas Des élèves De La Troisième Année Primaire
Auteurs : Hattab Mohamed . Kandsi Abdelli .
Résumé
Cet article s’inscrit dans une perspective sociolinguistique, il se propose d’étudier les effets de l’introduction de l’anglais, à l’école primaire en Algérie, sur le développement des compétences orales en français langue étrangère. À travers cette recherche expérimentale, nous voulons dévoiler de plus près les principales interférences linguistiques inhérentes à l’introduction de l’anglais ; deuxième langue étrangère à ce stade d’apprentissage et qui pourraient ralentir l’acquisition du français des apprenants. Lors de notre expérimentation, nous nous sommes appuyés sur deux protocoles de recherche, à savoir un questionnaire adressé à un groupe d’enseignants du FLE au cycle primaire, et un enregistrement des activités orales auprès des élèves de troisième année primaire.
Mots clés
interférence ; bilinguisme ; erreur ; anglais
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