رفوف
Volume 13, Numéro 2, Pages 701-728
2025-11-30

قصدية الخطاب التعليمي للأفعال الكلامية في علم المعاني في الطور الثانوي – دراسة تداولية -intentionality Of Educational Discourse Of Speech Acts In Semantics In Secondary School - A Pragmatic Study.



الكاتب : نواري محمد السالم . قصباوي عبد القادر .

الملخص

الملخص: تروم هذه الورقةُ البحثَ في المنهج التداولي وآلياته التي تكشف عن قصدية الخطاب التعليمي من خلال الدرس البلاغي في مرحلة التعليم الثانوي، وللوقوف على مدى استجابة هذا الخطاب للدراسة التداولية تمّت مقاربة نظرية الفعل الكلامي ضمن علم المعاني باعتبارها إجراءً مهماً في الكشف عن مقاصد الخطاب في الدراسة التداولية، وذلك من خلال درسي الخبر والإنشاء ثم أضرب الخبر، ليتمَّ التوصُّل إلى مجموعة من النتائج أهمها، أن الدرس البلاغي في تعليمية اللغة العربية يستجيب للدراسة التداولية ضمن عملية التواصل الفاعل وفي إطار إبلاغي يمثُّله طرفا الخطاب (المعلم والمتعلم) في ظروف الاستعمال اللغوي الملائمة التي تتراكم فيها العناصر اللغوية وغير اللغوية، وبالتالي الخروج بمتعلم يمتلك كفاية تداولية تؤهّله إلى أن يكون عنصراً فاعلاً في المجتمع يَحْسنُ التصرّف حيال المواقف المختلفة بكل مهارة واستقلالية. Abstract: This study aims to identify the pragmatic approach and its mechanisms that uncover the intentionality of educational discourse through rhetorical lessons in secondary education. It determines how well this discourse aligns with pragmatic studies by examining the theory of speech acts within semantics as a key method for identifying discourse purposes. This is addressed through the lessons on "statement and creation, and then types of statements," leading to various conclusions. Notably, rhetorical lessons in the teaching of the Arabic language respond to pragmatic study within the process of effective communication and in an informative framework represented by the discourse parties (teacher and learner) in appropriate linguistic use conditions where linguistic and non-linguistic elements accumulate. Therefore, this results in a learner who possesses pragmatic competence, qualifying him to be an active member of society, capable of handling different situations with skill and independence.

الكلمات المفتاحية

تداولية، الخطاب التعليمي، الأفعال الكلامية، علم المعاني، التعليم الثانوي. ; Pragmatics, educational discourse, speech acts, semantics, secondary education.

مقالات مماثلة

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

المقاصد التداولية للأفعال الكلامية في شعر محمد العيد آل خليفة –نماذج مختارة- The Pragmatic Purposes Of Speech Acts In The Poetry Of Muhammad Al-eid Al Khalifa - Selected Models -

لوطة سفيان .  قديدح الحاج . 
ص 261-277.

أثر المنصة الرقمية نتفليكس على تنمية السلوكات الانحرافية لدى تلاميذ الطور الثانوي -دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الطور الثانوي بالشلف- The Effect Of The Netflix Digital Platform On The Development Of Deviant Behaviors Among Secondary School Students -a Field Study On A Sample Of Secondary School Students In Chl

زعرور طارق . 
ص 132-147.

أفعال الكلام في الخطاب النّبوي الشريف الآثار التواصلية والأبعاد التربوية -مقاربة تداولية-acts Of Speech In The Prophet's Speech Communicative Effects And Educational Goals - Trading Approach -

حميدة يمينة . 
ص 430-444.

The Pragmatic Suitability Of The Algerian Elt Secondary School Textbooks: A Focus On Speech Acts

Dendenne Boudjemaa . 
pages 07-27.

Formats de citation