أبوليوس
Volume 12, Numéro 2, Pages 335-346
2025-07-31
Enseigner La Grammaire De Texte En Fle : Enjeux, Contraintes Et Perspectives. Décalage Inévitable Entre Le Discours Et Les Pratiques De Classe
Auteurs : Soualhia Sebti .
Résumé
La grammaire constitue le pilier fondamental de l’enseignement apprentissage. Elle a inévitablement connu des évolutions significatives initiées par les différentes méthodologies, méthodes et approches. La refonte des contenus décidée en 2003 a été repensée pour doter l’apprenant de compétences linguistiques dans une optique communicative. Le recours a une grammaire de texte (voire de discours) annoncé avec enthousiasme s’est révélé très complexe à appliquer dans les pratiques réelles de classe. Nous tenterons, dans la première partie de notre article, de mettre l’accent sur la synthèse des travaux de recherche inhérents à la dimension sémantique de la grammaire. Ensuite, nous analyserons le contenu des fiches pédagogiques que nous nous sommes procurées au près des enseignants pour mieux étayer l’idée de la complexité de réaliser l’adéquation entre le discours et les pratiques dans l’enseignement de la grammaire.
Mots clés
grammaire- texte- compétences- phrase- enseignement.
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