الباحث
Volume 17, Numéro 2, Pages 437-448
2025-09-30
الرصيد اللغوي وتعزيزه لدى تلميذ التعليم المتوسط -مقاربة تحليلية لتصور المنهاج للرصيد اللغوي
الكاتب : قدور فاتح . بوحساين نصر الدين .
الملخص
تهدف هذه الورقة البحثية إلى استجلاء العناصر المفضية إلى بلورة تصور المنهاج للرصيد اللغوي و الانتباه إلى العلاقات المتبادلة ذات الأثر في تعليم الرصيد اللغوي وتعلمه ، و من ثم التطرق لبعض عوامل تعزيزه ، نفترض أن النصوص المقترحة المندرجة في مجالات التعلم الموزعة على ميادين اللغة وما يصاحبها من مقاربات ماهي إلا مظهر من مظاهر ذلك التصور . توصّلنا بالتركيز على ما سبق إلى كون المنهاج لم يفرد الرصيد اللغوي باستراتيجية خاصة، وإنما ترك الأمر للنصوص وما حوته، و كفاءة الأستاذ وما وسعته، هذا ولا يمكن التعويل على تعزيزه إن كانت النصوص لا تلبي احتياجات المتعلم التبليغية، أو كان الأستاذ لا يملك المؤهلات العلمية في مادة اللغة العربية التي توصل إلى المأمول، و لا المعرفة المعمقة الواعية بمتعلقات الرصيد اللغوي وهو أمر يبنيه التكوين ، ثم هو لا يجد في وثائقه كدليل الأستاذ مثلا نماذج يحتذيها تفتح له آفاقا في طرق تدريسه . This study aims to show the elements which lead to clarifying the perception of the vocabulary presented by the curriculum , And note the interrelationships between some items which affect the teaching and learning of vocabulary in the middle school education .We assume that the texts proposed in the domains of the Arabic language, distributed in the sequences, and the approaches which accompany them are only a manifestation of this perception. We found that the curriculum did not adopt a clear strategy,But he relied on texts as well as teachers and their competencys .but this approach requires selecting texts that cover the communicative needs and training teachers and Providing supporting documents.
الكلمات المفتاحية
غايات ; تلميذ ; رصيد لغة ; نص ; منهاج
مقالات مماثلة
الصاوي عبده عبد القوي رانيا
.
ص 57-85.
Menad Samira
.
ص 63-72.
