الباحث
Volume 17, Numéro 2, Pages 180-196
2025-09-30
La Perspective Actionnelle Dans Le Contexte Algérien, Quel Transfert Méthodologique ? Analyse Des Recherches Publiées Sur La Plateforme Asjp
Auteurs : Louni Makhlouf .
Résumé
Résumé : Dans cette revue de synthèse, nous avons analysé, suivant une approche méthodologique mixte, les travaux de recherche, publiés dans les revues de l’ASJP, portant sur la perspective actionnelle dans le contexte algérien. L’objectif est double : d’abord identifier les grandes orientations qui caractérisent les recherches concernant la perspective actionnelle dans le contexte algérien. Ensuite, mettre l’accent sur les enjeux et les objectifs sociaux de référence que la recherche universitaire associe à la mise en œuvre de cette nouvelle méthodologie en Algérie et comprendre, ainsi, comment est envisagé ce transfert de méthodologie du contexte européen vers le contexte algérien. A la fin de cette étude, nous avons relevé l’absence de recherches qui interrogent l’adéquation des principes de la perspective actionnelle avec les objectifs sociaux de référence de l’enseignement des langues étrangères en Algérie. Abstract : In this synthesis review, we analyzed, using a mixed-method approach, the research works published in ASJP journals that focus on the action-oriented approach in the Algerian context. The objective is twofold: first, to identify the main orientations characterizing the research on the action-oriented approach in the Algerian context. Second, to highlight the social issues and reference objectives that academic research associates with the implementation of this new methodology in Algeria, thereby understanding how this methodological transfer from the European context to the Algerian context is envisioned. At the end of this study, we noted the absence of research questioning the alignment of the principles of the action-oriented approach with the reference social objectives of foreign language teaching in Algeria.
Mots clés
Didactique des langues ; Perspective actionnelle ; CECRL ; Objectif social de référence ; Contexte universitaire algérien
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