مجلة الحقيقة
Volume 24, Numéro 3, Pages 348-367
2025-09-30

évaluer La Lecture En Fle Chez Les Apprenants De 3e Année Primaire, école Nouari Nouar -adrar : Pratiques, Enjeux Et Perspectives Pour L’enseignant



Auteurs : Kelatma Noureddine . Kharchi Lakhdar .

Résumé

Cet article propose une réflexion sur les pratiques d’évaluation de la lecture en français langue étrangère (FLE) chez les apprenants de 3ème année primaire en Algérie. À partir d’une problématique centrée sur l’impact des évaluations sur le développement des compétences réelles en lecture, une étude de terrain a été menée dans une école primaire. L’expérimentation, fondée sur une approche qualitative, combine observation, analyse de lectures d’élèves et entretiens avec l’enseignante. Les résultats mettent en lumière les limites des pratiques traditionnelles et soulignent l’intérêt d’une évaluation formative, différenciée et intégrée à l’apprentissage. L’article propose enfin des pistes concrètes pour améliorer l’évaluation en lecture au cycle primaire.

Mots clés

lecture ; évaluation ; FLE ; 3ème année primaire ; enseignant

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