قرطاس الدراسات الحضارية و الفكرية
Volume 9, Numéro 2, Pages 211-223
2017-07-20

مؤشّرات الجودة في التعليم العالي. Quality Indicators In Higher Education



الكاتب : محمد بلخضر .

الملخص

من المعروف أنه في جل المؤسسات مهما كان نوعها و مهما اختلفت أهدافها يحدث فيها ما يسمى بالتغيير، لتظهر الاتجاهات أو المشاريع الجديدة، والعلوم و المعارف الجديدة ...الخ،و إذا لم يحدث هذا التغيير فهذا يترجم لنا أن أي مؤسسة ستبقى مستمرة في اتباع الطرق الكلاسيكية في عملها مما يجعلها بيئة تنتج الروتين و الملل و تكون بعيدة كل البعد عن عملية تجديد المهارات و طرح الأفكار الجديدة. إن عملية التغيير التربوي لا تتم إلا من خلال الاستغلال الصحيح للموارد المادية و البشرية و الفنية المتواجدة داخل المؤسسة الجامعية مع فتح مجال الحوار و التساؤل و تبادل وجهات النظر، وذلك من أجل قبول فكرة التغيير و ضمان المشاركة الفعلية من قبل جميع أعضاء المؤسسة الجامعية و هذا لضمان تحقيق مبدأ الجودة في التعليم العالي. It is known that in most institutions of whatever type and regardless of their objectives, what happens is called change to show trends or new projects, science and new knowledge ... etc. If this change does not occur, it translates to us that any institution will continue to follow the classical methods in Its work, making it an environment that produces routines and boredom, is far removed from the process of renewing skills and introducing new ideas. The process of educational change takes place only through the proper exploitation of the material, human and technical resources within the university institution, while opening the field of dialogue, questioning and exchanging views in order to accept the idea of change and ensure the effective participation of all members of the university educational institution to achieve the quality principle in Higher Education.

الكلمات المفتاحية

التعليم العالي، الجزائر؛ الجامعة؛ الجودة؛ المؤشرات Higher education; university; quality; change; new knowledge; indicators

مقالات مماثلة

Acceptance Of Organizational Change In Higher Education: Implementing Quality Assurance In Algerian Higher Education Institutions قبول التغيير التنظيمي في التعليم العالي: تطبيق ضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية

Ahmed Malek Besma .  Satouri Djoudi . 
pages 1052-1063.

جودة التعليم العالي من خلال التعليم الافتراضي " التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا أنوذجا " Quality Higher Education Through Virtual Education " Distance Education In Light Of The Corona Pandemic Is A Model"

ونوغي نبيل . 
ص 943-961.

الخوصصة في التعليم العالي بين ضمان الجودة والاستثمار في خدمة التعليم Privatization In Higher Education Between Quality Assurance And Investment In Education Service

بن عودة صليحة . 
ص 58-65.

واقع التعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي بالجزائر: المدرسة العليا لأساتذة التعليم التكنولوجي بسكيكدة أنموذجا The Reality Of E-learning In Higher Education Institutions In Algeria: The Higher School Of Teachers Of Technological Education In Skikda Is A Model

محمد هبول .  حمزة بن وريدة .  منير لواج . 
ص 07-22.

منهجية Six Sigma لإدارة الجودة الشاملة كآلية لضمان جودة التعليم العالي. Six Sigma Methodology For Total Quality Management, As A Mechanism To Ensure The Quality Of Higher Education

خمنو دنيا .  موسى عيسى . 
ص 1008-1026.

Formats de citation