مجلة آفاق لعلم الاجتماع
Volume 15, Numéro 1, Pages 68-82
2025-06-30
العلاقة بين التفكك الأسري وعنف التلاميذ في المؤسسات التعليمية الجزائرية
الكاتب : صالحي صباح . شيخي رشيد .
الملخص
الملخص: التفكك الأسري بوصفه ظاهرة اجتماعية يعبر عن انهيار وحدة اجتماعية و تداعي بنائها و تفكك روابطها فينجم عن ذلك جملة اختلالات وظيفية داخل البناء الأسري في كثير من الأحيان يؤدي الى تهيئة الظروف لانحراف أفراد الأسرة خصوصا الأبناء ، حيث يؤثر سلبا على استقرارهم و توازنهم العاطفي و النفسي و حرمانهم من كثير من الحقوق.. كل ذلك يؤدي الى عدم شعورهم بالأمان و عجزهم عن مواجهة مشكلات الحياة فيترجمون كل ذلك الى سلوكيات انحرافيه بدء بعصيان الوالدين و التمرد على سلطتهما ، ثم النفور من المدرسة و ممارسة أشكالا من العنف المدرسي مع كل المنتسبين اليها ... هذا و غيره جملة من الأهداف سعت هذه الورقة البحثية تسليط الضوء عليها من خلال اثبات العلاقة الترابطية بين التفكك الأسري و عنف التلاميذ في المؤسسات التربوية. Abstract: Family disintegration as a social phenomenon expresses the collapse of a social unit and the collapse of its structure and the disintegration of its ties, which results in a set of functional imbalances within the family structure, which often leads to the creation of conditions for the deviation of family members, especially children, as it negatively affects their stability and emotional and psychological balance and deprives them of many rights. All of this leads to their lack of a sense of security and their inability to confront life's problems, so they translate all of this into deviant behaviors, starting with disobeying parents and rebelling against their authority, then aversion to school and practicing forms of school violence with all those affiliated with it... This and other goals that this research paper sought to shed light on by proving the interconnected relationship between family disintegration and student violence in educational institutions.
الكلمات المفتاحية
الأسرة، التفكك الأسري، العنف، العنف المدرسي.
مقالات مماثلة
ميهوبي إسماعيل
.
العطري أحمد
.
ص 296-313.
مناصرية أحلام
.
ص 524-540.
سرمد جاسم محمد الخزرجي
.
غنية عرعار
.
ص 124-142.
