Revue Des Sciences Humaines
Volume 36, Numéro 2, Pages 135-144
2025-07-01
Investigating Algerian University Efl Teachers’ And Students’ Perceptions Regarding The Use And Impact Of Digital Devices On Speaking Proficiency
Authors : Minh Ayad . Raid Belouahem .
Abstract
This study explores the impact of digital devices on speaking skill and their integration into language learning. Findings show that freshmen rely heavily on smartphones, the internet, computers, and tablets for academic purposes. A questionnaire was conducted with 65 first-year English students at Abou EL Kacem Saâdallah, Algiers 2 University, followed by interviews with ten university teachers. The study highlights technology’s crucial role in academic success, enhancing speaking skills, proficiency, and pronunciation. Teachers confirm frequent student use of language learning apps, social media, and video platforms, with smartphones as the primary tool. They acknowledge benefits such as exposure to native speakers and vocabulary-rich content but emphasize student engagement. While digital tools significantly improve speaking skills, their impact on writing and listening is less evident. Both students and teachers recognize technology’s positive influence on language learning, particularly in developing speaking abilities. تستكشف هذه الدراسة تأثير الأجهزة الرقمية على مهارات التحدث ودمجها في تعلم اللغة. تُظهر النتائج أن طلاب السنة الأولى يعتمدون بشكل كبير على الهواتف الذكية والإنترنت وأجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية لأغراض أكاديمية. تم إجراء استبيان شمل 65 طالبًا من السنة الأولى في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة أبو القاسم سعد الله، الجزائر 2، تلاه إجراء مقابلات مع عشرة أساتذة جامعيين. تسلط الدراسة الضوء على الدور الأساسي للتكنولوجيا في النجاح الأكاديمي، حيث تعزز مهارات التحدث والكفاءة والنطق. يؤكد الأساتذة الاستخدام المتكرر للطلاب لتطبيقات تعلم اللغة ووسائل التواصل الاجتماعي ومنصات الفيديو، مع كون الهواتف الذكية الأداة الأساسية. كما يشيرون إلى فوائد مثل التعرض للناطقين الأصليين والمحتوى الغني بالمفردات، لكنهم يؤكدون أهمية تفاعل الطلاب. وعلى الرغم من أن الأدوات الرقمية تحسن بشكل ملحوظ مهارات التحدث، إلا أن تأثيرها على مهارات الكتابة والاستماع أقل وضوحًا. ويقر كل من الطلاب والأساتذة بتأثير التكنولوجيا الإيجابي على تعلم اللغة، لا سيما في تطوير مهارات التحدث.
Keywords
Digital devices , ; Speaking skills , ; Technology, ; Integration , ; language learning
Les articles similaires
Kelkoula Nachoua
.
pages 45-58.
Assia Azzioui
.
pages 115-121.
Guerfi Soraya
.
Beghoul Youcef
.
pages 670-680.
