صعوبات التدريس وفق مناهج الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية -دراسة استطلاعية-

عبد العزيز, زواتيني; زهرة, شوشان

مجلة علوم التربية للتوجيه والإرشاد
Volume 3, Numéro 6, Pages 92-126
2024-06-30

صعوبات التدريس وفق مناهج الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية -دراسة استطلاعية-

الكاتب : عبد العزيز زواتيني . زهرة شوشان .

الملخص

انطلاقا من أهمية المناهج التربوية في وضع الخطوط العريضة لتنفيذ العملية التعليمية التعلمية، وفي إطار الإصلاحات العميقة التي مست قطاع التربية والتعليم منذ سنة 2003، جاءت هذه المساهمة البحثية قصد الكشف عن واقع التدريس بمناهج الجيل الثاني كآخر تعديل باشرت به وزارة التربية الوطنية في الموسم الدراسي 2016/2017، والتعرف على الصعوبات والعراقيل التي تواجه أساتذة التعليم الابتدائي أثناء تطبيقهم لهذه المناهج باعتبارهم اليد المنفذة لها، مع رصد أهم الحلول الممكنة التي يرون أنها سوف تساهم في تطوير هذه المناهج بما يتلاءم مع خصوصيات المجتمع الجزائري كسبيل لتحقيق الأهداف المسطرة للعملية التعليمية على المدى القريب والبعيد، وقد اعتمدنا لأجل ذلك على مقاربة ميدانية تمت بولاية بومرداس باستخدام المنهج الوصفي في بعده الكيفي، وبالاعتماد على تقنية المقابلة نصف الموجهة مع عينة تم اختيارها بطريقة قصدية، تكونت من 27معلما من مختلف المدارس الابتدائية التابعة لمديرية التربية لولاية بومرداس، وقد توصلت الدراسة إلى أن مناهج الجيل الثاني لا ترقى إلى المستوى المطلوب، وتحتاج إلى تعديل وتحوير بما يتناسب مع أوضاع المدرسة الجزائرية، وذلك نظرا للصعوبات التي يواجهها كلا من المعلم والمتعلم أثناء التدريس وفق هذه المناهج.