Management and social perspectives
Volume 4, Numéro 1, Pages 137-165
2025-06-30
Le Pilotage Des Institutions Privées D'enseignement Supérieur Au Cameroun :entre Mission D'utilité Publique Du Service D'éducation Et Logique De Rentabilité
Auteurs : Chandini Mama .
Résumé
de l’article consiste à vérifier si le pilotage des Institutions Privées d’Enseignement Supérieur (IPES) au Cameroun obéit à la nécessité de remplir la mission d’utilité publique du service d’éducation ou alors s’il est plutôt dominé, dans le mode de fonctionnement, par la quête de rentabilité économique, eu égard à la floraison de ce type d’établissements et aux coûts élevés des frais de formation. On observe que, pour être efficace, la mission d’utilité publique du service d’éducation doit s’accompagner de perspectives de soutien en ressources humaines, infrastructurelles, matérielles et pédagogiques ; ce qui exige la mobilisation d’importants moyens financiers pour sa réalisation. Les résultats de cette analyse descriptive montrent que pour y parvenir, les promoteurs d’IPES mettent en œuvre des mécanismes pour générer suffisamment de revenus afin de couvrir les coûts opérationnels et garantir la viabilité et la pérennité des dispositifs de formation. D’où la propension, chez les promoteurs d’IPES, à adopter des stratégies de gestion orientées vers la quête de rentabilité. Cette tendance pourrait compromettre la qualité de la formation et altérer ipso facto l’efficacité de la responsabilité sociale assignée aux IPES. Pour y remédier, les administrateurs des IPES doivent adopter une approche de gestion équilibrée entre exigences de l’assurance qualité et impératifs d’ordre budgétaire. Afin de concilier utilité publique et rentabilité économique, l’État doit renforcer son rôle de régulateur pour s’assurer que ces institutions respectent les normes et standards académiques, tout en leur concédant des marges de manœuvre susceptibles d’accroître leur rentabilité, gage de leur stabilité, de leur viabilité et de leur pérennité. Mots-clés : Pilotage ; IPES ; utilité publique du service d’éducation ; rentabilité ; Cameroun. Abstract The purpose of the article is to assess whether the management of private higher education institutions (PHEIs) in Cameroon aligns with the public service mission of education or whether it is primarily driven, in practice, by the pursuit of economic profitability—especially considering the proliferation of such institutions and the high tuition fees they charge. It is observed that, to be effective, the public service mission of education must be supported by adequate human, infrastructural, material, and pedagogical resources, which requires significant financial investment. The results of this descriptive analysis show that, in order to achieve this, PHEI promoters implement mechanisms to generate sufficient income to cover operational costs and ensure the viability and sustainability of their training systems. This explains the tendency among PHEI promoters to adopt management strategies oriented toward profitability. However, this trend may compromise the quality of education and consequently undermine the effectiveness of the social responsibility assigned to PHEIs. To address this issue, PHEI administrators must adopt a balanced management approach that reconciles quality assurance requirements with budgetary constraints. In order to reconcile public utility with economic profitability, the State must strengthen its regulatory role to ensure that these institutions comply with academic standards and norms, while also granting them sufficient flexibility to enhance their profitability—an essential condition for their stability, viability, and sustainability. Keywords : Management ; PHEI ; public utility of educational service ; profitability ; Cameroon.
Mots clés
Pilotage ; IPES; utilité publique du service d'éducation; rentabilité ;Cameroun
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