الزهير للدراسات والبحوث الاتصالية والإعلامية
Volume 4, Numéro 3, Pages 52-78
2025-06-30
E-learning For Gifted Students In The Kingdom Of Saudi Arabia: Systematic Review
الكاتب : المطرف د عبد الرحمن بن فهد .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى إجراء مراجعة منهجية منظمة للأبحاث العلمية التي تناولت موضوع التعلم الإلكتروني للطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية، وذلك من خلال تسليط الضوء على واقع تطبيق التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد للطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية، وأهم المعوقات التي تقف أمام تطبيقه، وتصورات المعلمين والطلبة حول تطبيقه، وواقع الالتزام بمعايير جودة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد للطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية. وقد تم حصر الدراسة الحالية على الأبحاث والدراسات المنشورة بين عامي 2010م-2024م، وبعد تطبيق نموذج كيتشنهام (Kitchenham, 2004)، ومراجعة آلية التطبيق وتوثيقها تم تحديد (21) دراسة انطبقت عليها معايير التضمين. وقد توصلت المراجعة المنهجية إلى أن التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد يستخدم بدرجة كبيرة في تعليم الطلبة الموهوبين أو في برامج الموهبة في المملكة العربية السعودية، كما أظهرت وجود أثر إيجابي لاستخدام التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد للطلبة الموهوبين سواء من وجهة نظر المعلمين أو الموهوبين، وله تأثير إيجابي على أداء وتحصيل الطلبة، وأظهرت النتائج أن هناك العديد من الصعوبات والمعوقات التي تواجه استخدام التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد مع الطلبة الموهوبين، وأظهرت النتائج أهمية التعلم الإلكتروني، وأن معلمي الموهوبين يرون أن التكنولوجيا يمكن استخدامها بأساليب مختلفة في التدريس المتمايز ولأغراض متنوعة في تعليم الموهوبين، كما أظهرت أن استخدام التكنولوجيا له العديد من الفوائد الاكاديمية والتعليمية في التدريس المتمايز للموهوبين، كما اظهرت النتائج أن واقع الالتزام بمعايير جودة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد كان متوسطاً في تعليم الطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية.
الكلمات المفتاحية
مراجعة منهجية ; الموهوبين ; التعليم عن بعد ; التعلم الالكتروني
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
