مجلة الرستمية
Volume 6, Numéro 1, Pages 63-77
2025-06-30
الاكتساب اللغوي من المنظور العقلاني: تقييم نقدي في ضوء نظرية بياجيه
الكاتب : قدوس خديجة .
الملخص
تهدف هذه الورقة البحثية الى التعريج عن اشكالية مهمة في الدراسات اللغوية المعاصرة، وهي إشكالية اكتساب اللغة عند الطفل من المنظور العقلاني ومقاربتها مع الطرح المعرفي عند جان بياجيه. بررت النظرية العقلانية هذه الإشكالية من خلال القدرات الفطرية التي يولد بها الانسان كأساس لاكتساب اللغة، بعيدا عن المؤثرات الأخرى المرتبطة بالذكاء أو البيئة. لكن هذا الطرح كان له تقييم في ضوء البنيوية التكوينية للغة عند جان بياجيه الذي يربطها بالتطور المعرفي عند الطفل. من أهم النتائج المتوصل اليها أن تنوع الأطروحات في هذا المجال ساهم بشكل كبير في تطوير الدراسات اللغوية المعاصرة ونقلها من دراسات فلسفية بحته إلى دراسات علمية مؤسسة لها موضوعها ومنهجها. This research paper aims to address an important issue in contemporary linguistic studies: the problem of language acquisition in children from the rationalist perspective and its comparison with Jean Piaget’s cognitive approach. The rationalist theory explains this issue through the innate abilities with which humans are born, considering them the foundation for language acquisition, independently of other factors such as intelligence or environment. However, this view has been evaluated in light of Jean Piaget’s genetic structuralism, which links language development to the child’s cognitive growth. One of the key findings is that the diversity of perspectives in this field has significantly contributed to the advancement of contemporary linguistic studies, transitioning them from purely philosophical inquiries to scientifically grounded research with defined subjects and methodologies
الكلمات المفتاحية
اللغة ; الاكتساب ; الطفل ; الفطرية ; المعرفية ; language ; acquisition ; child ; innateness, ; cognition.
مقالات مماثلة
محي الدين أسماء
.
زينات فطيمة
.
ص 617-627.
