Multilinguales
Volume 13, Numéro 1, Pages 442-482
2025-06-30
Le Rôle Des Neurosciences Dans L’enseignement-apprentissage Du Fle En Voie D’une Formation Professionnelle Universitaire
Auteurs : Ait Ammar Chahrazed .
Résumé
Dans ce travail de recherche, nous aspirons à clarifier la place des neurosciences dans l’enseignement (du FLE) tout en précisant le rôle qu’elles pourraient jouer d’une part dans le processus d’enseignement ainsi que celui d’apprentissage. La formation académique serait-elle donc mise à l’écart en faveur d’une formation professionnelle pluridisciplinaire rentable ? Comment s’est faite la réception de ce changement chez les apprenants (étudiants) du département de français de l’UMMTO ? Nous prendrons comme exemple les projets de startups à développer au sein du département de français de l’UMMTO en faisant une enquête par questionnaire adressée à des enseignants et des étudiants. Cette étude nous permettra d’appréhender les neurosciences dans l’enseignement du français langue étrangère au cours de la transition d’une formation académique vers une formation professionnelle et transdisciplinaire. Les réponses à toutes ces questions nous permettent de déterminer la contribution des neurosciences dans l’enseignement-apprentissage du FLE en voie d’une formation professionnelle universitaire à la croisée des autres disciplines.
Mots clés
neurosciences ; le Français Langue Etrangère (FLE) ; enseignement-apprentissage ; startup ; formation professionnelle
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