المجلة الجزائرية للبحوث النفسية والتربوية
Volume 0, Numéro 1, Pages 25-43
2021-12-01
فاعلية نموذج التوليد المعرفي البنائي في تنمية مهارتي القراءة والمحادثة في اللغة الانجليزية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة الكرك، الأردن
الكاتب : اياد محمد علي الصرايرة .
الملخص
هدفت الدارسة الحالية إلى تقصي فاعلية نموذج التوليد المعرفي البنائي في تنمية مهارتي القراءة والمحادثة في اللغة الانجليزية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة الكرك. حيث اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة، وهي: المادة التعليمية المصممة وفق النموذج التوليدي البنائي، واختبار تحصيلي لقياس مستوى مهارة القراءة، وبطاقة ملاحظة لقياس مستوى مهارة المحادثة، وبعد التأكد من إجراءات الصدق والثبات، وتكونت عينة الدارسة التي اختيرت بطريقة قصدية من(60) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة العراق الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي، حيث تم توزيعهم إلى مجموعتين بطريقة عشوائية مثلت إحداها المجموعة التجريبية (30) طالباً والأخرى المجموعة الضابطة (30) طالبا. وبعد التطبيق البعدي لأدوات الدراسة وتحليلها وفق برنامج (SPSS) كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى (α = 0.05) في أداء طلاب الصفّ الثامن الأساسيّ على اختبار مهارة القراءة البعديّ تعزى الى طريقة التدريس ولصالح طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق النموذج التوليدي المعرفي البنائي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى (α = 0.05) في أداء طلاب الصفّ الثامن الأساسيّ على بطاقة الملاحظة لمهارة التحدث البعديّ تعزى الى طريقة التدريس، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق النموذج التوليدي المعرفي البنائي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: ضرورة بناء برامج تعليمية في مناهج اللغة الانجليزية في المرحلة الأساسية تقوم على استخدام نموذج التوليد المعرفي البنائي من قبل الجهات المختصة.
الكلمات المفتاحية
نموذج التوليد المعرفي البنائي، مهارة القراءة، مهارة المحادثة، اللغة الانجليزية، طلبة الصف الثامن الاساسي.
مقالات مماثلة
صادق حسن غالب الشميري
.
عدنان محمد عبده القاضي
.
ص 398-431.
الدكتور المساعد رائد عبدالحافظ الصرايرة
.
ص 419-454.
عبديش فتيحة
.
ص 65-80.
بيطام حواء
.
بوكعباش عبد الحميد
.
ص 13-23.
منال أبو منشار
.
ص 309-319.
