مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 14, Numéro 1, Pages 617-650
2025-06-11
الكلام البذيء عند الأطفال وعلاجه تربويا
الكاتب : هلالي نعيمة .
الملخص
ملخص: يهيهدف هذا البحث إلى دراسة ظاهرة الكلام البذيء عند الأطفال وعلاجه تربويا، من خلال طرح إشكالية البحث التالية: ماهي أسباب انتشار الكلام البذيء بين الأطفال، وماهي المقاربات العلاجية التربوية الفاعلة للحد منه؟ وهذا باستعمال منهج استقرائي. وكشف بحث هذا الموضوع عن نتائج أهمها: أن الكلام البذيء مشكلة اجتماعية تتمثل في تلفظ الأطفال بكلمات محرمة اجتماعيا: كالفحش، والسب والشتم، واللعن، والاستهزاء بالمقدسات وبالآخرين. إذ تتعدد وتتكامل النظريات المفسرة له بين النظريات الاجتماعية التي تركز على مساهمة البعد الاجتماعي في ظهوره، وأهمها: نظرية التعلم الاجتماعي، ونظرية التكيف الفعال، ونظرية الفاعل الاجتماعي، وبين النظريات النفسية التي تعزو ظهور الكلام البذيء على لسان الأطفال لعوامل نفسية، وأهمها: نظرية الأثر النفسي، ونظرية التحرير العاطفي، ونظرية الإحباط والعدوان. وأكثر من يتلقى الكلام البذيء من الطفل هم أترابه من الفئات العمرية المقاربة لسنه، ويترك الكلام البذيء آثار سلبية على الطفل المعتدِي؛ متمثلا خاصة في النبذ والإقصاء والتعرض للعنف المضاد...، ويعرض الطفل المعتدَى عليه إلى العزلة الاجتماعية، وضعف تقدير الذات والفشل الدراسي... وتشترك كل الأنساق الاجتماعية في مواجهته على رأسها الأسرة، من خلال التنشئة الاجتماعية السليمة، وتحمل المسؤوليات، والحرص على لغة الطفل، وتوفير النماذج الإيجابية له، وتجنب الإساءة اللفظية للطفل، وتساهم المدرسة في معالجته من حيث: توفير فرص النجاح للطفل، وتفعيل دور الإرشاد المدرسي، وتشارك المساجد والمؤسسات الدينية في هذا الجهد من خلال الإرشاد الديني الخلقي للناشئة، ويلعب الإعلام دورا توعويا بتحليه بالمسؤولية الاجتماعية فيما يبثه من برامج ورسائل إعلامية في المجتمع. Abstract This research aims to study the phenomenon of obscene speech among children and its educational treatment, by posing the following research problem: What are the reasons for the spread of obscene speech among children, and what are the effective educational therapeutic approaches to reduce it? This is done using an inductive approach. The research on this topic revealed the most important results: that obscene speech is a social problem represented by children uttering socially forbidden words: such as obscenity, cursing, swearing, and mocking sanctities and others. The theories explaining it are multiple and complementary between social theories that focus on the contribution of the social dimension to its emergence, the most important of which are: the theory of social learning, the theory of effective adaptation, and the theory of the social actor, and between psychological theories that attribute the emergence of obscene speech on the tongues of children to psychological factors, the most important of which are: the theory of psychological impact, the theory of emotional liberation, and the theory of frustration and aggression. Those who receive the most obscene speech from the child are his peers from age groups close to his age, in most cases, and obscene speech leaves negative effects on the aggressor child; Represented especially in ostracism, exclusion and exposure to counter-violence..., and the abused child is exposed to social isolation, low self-esteem and academic failure... All social systems participate in confronting it, headed by the family, through proper social upbringing, assuming responsibilities, taking care of the child's language, providing positive models for him, and avoiding verbal abuse of the child. The school contributes to treating it in terms of: providing opportunities for success for the child, activating the role of school guidance, and mosques and religious institutions participate in this effort through religious and moral guidance for the youth, and the media plays an awareness-raising role by assuming social responsibility in the programs and media messages it broadcasts in society.
الكلمات المفتاحية
كلام بذيء؛ أطفال؛ أنساق اجتماعية؛ علاج تربوي. ; Obscene speech; Children; Social systems; Educational treatment
مقالات مماثلة
حمرة حسني
.
ص 229-243.
محمد مقداد
.
ص 172-207.
كشتوم محمد العربي
.
دفرور رابح
.
ص 240-263.
