مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 15, Numéro 1, Pages 165-181
2025-06-11
اقتراح نموذج أسلوب تربية أسرية يحقق التنمية الاجتماعية بالوسط الحضري.
الكاتب : منصوري عبد العزيز .
الملخص
يَتسم المجتمع المحلي الحضري بجملة من الخصوصيات التي تميزه عن باقي المجتمعات المحلية الأخرى، خاصة ما ارتبط بطبيعة بناءه الإيكولوجي، و تركيبته الثقافية، و التي تسهم في تنميط الأفراد ضمن هذا المجتمع بخصائص تربوية و ثقافية معينة. وتبرز التنمية الاجتماعية ضمن المجتمع المحلي الحضري كعملية مجتمعية محورية ترتبط بجملة من المؤشرات المجتمعية المختلفة التابعة بشكل أو بآخر لنظام مجتمعي معين، ومنها النظام الأسري، أين تحدد تأثيرات التربية الأسرية بأساليبها المتنوعة، مسار وطبيعة التنمية الاجتماعية بأشكال متباينة. سنحاول خلال هاته الورقة البحثية تقديم تصور مقترح لنموذج أسلوب تربية أسرية نوعي ودينامي، يُسهم بشكل أو بآخر في تحقيق التنمية الاجتماعية للأفراد ضمن المجتمع المحلي الحضري، من خلال استراتيجيات تتجاوز معوقات التنمية الاجتماعية أولا، وتطرح بدائل و طرائق تربية أسرية تؤسس لتنمية اجتماعية مستديمة فيما بعد. The urban community is characterized by a number of specificities that distinguish it from other communities, especially in relation to the nature of its ecological structure and cultural structure, which contribute to the characterization of individuals within this society with certain educational and cultural characteristics. Social development within the urban community stands out as a central societal process linked to a variety of societal indicators that are in one way or another related to a particular societal system, including the family system, where the effects of family education in its various ways determine the course and nature of social development in different forms. In this paper, we will attempt to present a proposed scenario for a model of a qualitative and dynamic family education method that contributes in one way or another to the social development of individuals within the urban community,through strategies that go beyond the obstacles of social development first and propose alternatives and methods of family education La communauté urbaine se caractérise par un certain nombre de spécificités qui la distinguent des autres communautés, notamment en ce qui concerne la nature de sa structure écologique et sa structure culturelle, qui contribuent à la caractérisation des individus au sein de cette société présentant certaines caractéristiques éducatives et culturelles. Le développement social au sein de la communauté urbaine apparaît comme un processus sociétal central lié à une variété d'indicateurs sociétaux liés d'une manière ou d'une autre à un système de société particulier, y compris le système familial, où les effets de l'éducation familiale de diverses manières déterminent le cours et la nature du développement social sous différentes formes. Dans cet article, nous tenterons de présenter un scénario proposé pour un modèle de méthode d'éducation familiale qualitative et dynamique qui contribue, d'une manière ou d'une autre, au développement social des individus au sein de la communauté urbaine par le biais de stratégies allant au-delà des obstacles du développement social et proposant des alternatives et des méthodes d'éducation familiale établissant un développement social durable.
الكلمات المفتاحية
التنمية الاجتماعية ; المجتمع المحلي الحضري ; أساليب التربية الأسرية
مقالات مماثلة
ميهوبي إسماعيل
.
ص 203-220.
هادفي تاج الدين
.
بن عيسى رابح
.
ص 15-34.
هداجي أحمد
.
بوزيد علي
.
ص 102-116.
سي أحمد محمد
.
ص 129-150.
قروج يوسف
.
جلام كريمة
.
ص 665-684.
