ALTRALANG Journal
Volume 7, Numéro 1, Pages 188-194
2025-06-01
La Numérisation Des Séquences Littéraires : Un Objectif Didactique Ou Une Utopie En Classe De Fle En Algérie ?
Auteurs : Lazouni Fatima Zahra .
Résumé
Aujourd’hui, l’école algérienne fait face à la révolution numérique qui bouleverse tout le système éducatif allant jusqu’au projet de numérisation des manuels scolaires afin de parvenir à une école technologique à l’ère de la mondialisation. Ce projet concerne toutes les disciplines y compris le français langue étrangère dont les composantes langagières n’ont pu échapper à l’évolution techno-didactique (lecture numérique, TAL, écriture créative via le numérique…). Dès lors, nous avons souhaité expérimenter une des ressources numériques dédiées à l’enseignement de la littérature, en classe de 1ère année secondaire en Algérie afin de proposer aux enseignants des supports d’actualité leur permettant ainsi de varier les outils et de développer leur potentialité de pratiques de classe. Cette étude a pour objectif de motiver les « digital natives » face aux séquences littéraires. Nous avons opté pour la plateforme fanfiction car elle permet à tous les utilisateurs de lire des œuvres mais surtout de concevoir des fanfictions en représentant ce qu’ils souhaiteraient retrouver dans l’œuvre originale. Sur le plan didactique, cette ressource permet aux apprenants de se mettre dans la peau du poète, du romancier, dramaturge ou autre métier d’écriture littéraire
Mots clés
Didactique du texte littéraire ; littérature numérique ; séquence d’apprentissage ; fanfiction ; support
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