بدايات
Volume 7, Numéro 2, Pages 77-93
2025-06-04
دَوْر الطّرق التعليميّة الحديثة في تنميّة المهارات اللّغوية
الكاتب : لبيض زهيّة .
الملخص
تعد التعليمية فرع من اللّسانيات التطبيقية الهامة التي تركز على الأقطاب الثلاثة، المعلم والمتعلم والمحتوى المعرفي فهي الدراسة العلمية لطرق التعليم تبحث عن طبيعة المعارف المدرسية وأنماط نقلها إلى المتعلمين كما تسعى للوصول إلى الكفاءة التواصلية باعتبار الطرق التعليمية مدخلا لاكتساب المهارات اللغوية، وسنركز في مداخلتنا المعنونة ب ''دور الطرق التعليمية الحديثة في تنمية المهارات اللّغوية'' على الطرائق التعليمية وتجلياتها في الوسط التعليمي من خلال مساهمتها في تنمية المهارات اللغوية المتمثلة في السماع و القراءة والكتابة والتحدث لدى المتعلم ومن أجل هذا الغرض طرحنا الإشكالية التالية : ما هي الطرائق التعليمية ؟ وهل هي ضرورية أم اختيارية؟ وكيف ساهمت قي تقوية و تعزيز المهارات اللّغوية لدى المتعلم؟ هذا ما تسعى إليه المداخلة لتحصيله من خلال تحديد معنى العملية التعليمية في إطارها الشمولي، ومفهوم المهارات اللغوية وكذلك تحديد عناصر العملية التعليمية، ثم كيف ساهمت الطرق التعليمية كالحوار والمناقشة والدور التمثيلي.. في تعزيز وبناء المهارات اللغوية لتجسيد الكفاءة المستهدفة في العملية التعليمية وأخيرا نتائج الدراسة ومقترحاتها. Education is an important branch of applied linguistics that focuses on the three poles: the teacher, the learner, and the cognitive content. It is the scientific study of teaching methods that investigates the nature of school knowledge and the patterns of its transfer to learners. It also seeks to achieve communicative competence, considering educational methods as an entry point for acquiring language skills. In our intervention entitled “The Role of Modern Educational Methods in Developing Language Skills,” we will focus on educational methods and their manifestations in the educational environment through their contribution to developing the language skills represented in listening, reading, writing, and speaking in the learner. For this purpose, we raised the following problem: What are educational methods? Are they necessary or optional? How do they contribute to strengthening and enhancing the student’s language skills? This is what the intervention seeks to achieve by defining the meaning of the educational process in its comprehensive framework, the concept of language skills, as well as defining the elements of the educational process, then how educational methods such as dialogue, discussion and role play contributed to enhancing and building language skills to embody the targeted competence in the educational process and finally the results of the study and its proposals.
الكلمات المفتاحية
التعليمية، المعلم؛ المتعلم؛ الطرق التعليمية؛ المهارات اللغوية؛ الكفاءة التواصلية.
مقالات مماثلة
عريف هنية
.
ص 180-197.
بن الدين بخولة
.
بناجي حياة
.
ص 644-660.
