التعليمية
Volume 15, Numéro 1, Pages 976-988
2025-06-01
Autonomy In The Teaching/learning Process
Authors : Merad Samia .
Abstract
Abstract: The concept of student autonomy has garnered increasing attention from educators and scholars, particularly as it has become a cornerstone of language education. In the era of artificial intelligence, interest in fostering learner autonomy is witnessing a renewed emphasis. Given the inherent complexity and diversity of the English language, classroom instruction alone is insufficient to equip students with the comprehensive skills required for proficient use. Even with frequent English classes, it takes considerable time for learners to gain adequate exposure and practice in authentic language use. Consequently, autonomous learning; especially through digital platforms, is assuming a more prominent role in contemporary English language education. The COVID-19 pandemic, in particular, served as a catalyst for challenging traditional pedagogical models, underscoring the necessity of self-directed learning. This article argues that learner autonomy not only enhances English language proficiency but also signifies a paradigm shift toward cultivating the capacity for independent learning at any time and in any context. It is, therefore, incumbent upon educators to design instructional practices that promote autonomy, support students in extending their learning beyond the confines of the classroom, and equip them with the necessary skills to take ownership of their educational development. Keywords: Autonomous learning, traditional learning, online learning, motivation, and critical thinking. ملخص: لقد اجتذبت فكرة استقلالية الطالب اهتمامًا وثيقًا من قبل المعلمين والباحثين لأنها أصبحت كلمة رئيسية في تعليم اللغة. في عصر الذكاء الاصطناعي، يشهد الاهتمام المشترك باستقلالية الطلاب انتعاشًا. ومع ذلك، فإن اللغة الإنجليزية معقدة للغاية ومتنوعة بحيث لا يتوفر لها الوقت الكافي للطلاب لتعلم كل ما يحتاجون إليه في الفصل الدراسي. حتى لو كان لدى الطلاب العديد من محاضرات اللغة الإنجليزية أسبوعيًا، فسوف يستغرق الأمر عددًا كبيرًا من الأسابيع قبل أن يحصلوا على نوع التعرض وفرص الاستخدام اللازمة لتحقيق تقدم حقيقي. ولهذا السبب، تلعب استقلالية التعلم عبر الإنترنت دورًا أكثر أهمية في تعلم اللغة الإنجليزية الحديثة. خاصة خلال جائحة كوفيد -19، فهو يتحدى نهج التعلم التقليدي ويمثل أيضًا التقدم. تشير هذه المقالة إلى أن الاستقلالية تسهل تحسين مستوى اللغة الإنجليزية، كما تحول جوهر تعلم اللغة الإنجليزية إلى تطوير القدرة على التعلم الذاتي في أي وقت وفي أي مكان. وتقع على عاتق جميع المعلمين مسؤولية التأكد من قيامهم ببناء محاضراتهم لتعزيز الاستقلالية، وإعدادهم للتعلم خارج جدران سياق الفصل الدراسي، ومساعدتهم على تطوير المهارات التي سيحتاجون إليها لممارسة مسؤولية التعلم بفعالية. .الكلمات المفتاحية: التعلم الذاتي، التعلم التقليدي، التعلم عبر الإنترنت، التحفيز، التفكير النقدي
Keywords
Autonomous learning ; traditional learning ; online learning ; motivation ; critical thinking
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Abdaoui Mounya
.
pages 667-678.
