دفاتر البحوث العلمية
Volume 13, Numéro 1, Pages 19-30
2025-06-01
واقع الأستاذ الجامعي الجزائري مع الممارسات البيداغوجية الرقمية - دراسة حالة الماستر عن بعد-
الكاتب : سعيدي نعمان .
الملخص
يهدف البحث إلى فهم طبيعة التحولات الرقمية الرهيبة التي يشهدها عالم اليوم في مجال الممارسات البيداغوجية، و رصد أدوار أهم متدخل (الأستاذ) في تحقيق الأهداف التعليمية مقارنة بالطرق التقليدية، ثم إسقاطها على التجربة الجزائرية من خلال الماستر عن بعد للخروج بنتائج ملموسة. تمَ التوصل إلى وجود عوائق موضوعية حالت دون بلوغ الأهداف، يأتي على رأس هذه الصعوبات الأستاذ الذي أبدى، بدرجات مختلفة، مقاومة لهذا التغيير و التجديد في ممارساته البيداغوجية بفعل بيئة العمل التقليدية التي أكسبته ذهنية و تصرفات تراكمت لسنين عديدة يصعب التنازل عنها بسهولة. The research aims to understand the nature of the significant digital transformations occurring in the field of pedagogical practices today. It seeks to examine the roles of the most critical actor (the teacher) in achieving educational goals compared to traditional methods and to apply these findings to the Algerian experience with distance learning master's programs to derive tangible outcomes. The study concluded that there are objective barriers that have hindered the achievement of these goals. At the forefront of these challenges is the teacher, who has demonstrated varying degrees of resistance to change and innovation in pedagogical practices. This resistance stems from a traditional work environment that has fostered long-standing mindsets and behaviors that are difficult to relinquish.
الكلمات المفتاحية
التعليم عن بعد - الموارد البيداغوجية الرقمية – المرافقة على الخط. ; Distance learning, Digital pedagogical resources, On-line accompaniment
مقالات مماثلة
بوطويل رقية
.
ص 115-134.
صدقاوي كمال
.
ص 218-232.
