مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages 689-705
2025-06-01
فاعلية التعبير في تحقيق الوظيفة التواصلية وفق المقاربة بالكفاءات (الطور الثانوي أنموذجا).
الكاتب : عابد علي . حدوارة محمد .
الملخص
إن التعبير من أهم أنشطة تعليمية اللغة العربية، ذلك أنه تتبلور فيه باقي الأنشطة من القراءة والتحليل والقواعد والبلاغة، فالتعبير محصلة تلك الأنشطة سابقة الذكر، ومتى كان المتعلم قادرا على التعبير بلفظ متسق ومعنى منسجم حقق الغاية القصوى من اللغة ألا وهي التواصل، ولما رأت الوزارة الوصية بالجزائر قصور المتعلم في شق التعبير وصعوبة تحقيق التواصل، سعت هذه المنظومة التربوية التعليمية إلى تبني أفضل المناهج والمقاربات، رغبة منها في البلوغ بالمتعلم الجزائري مراحل متقدمة من امتلاك ناصية لغته، و بالتالي القدرة على الفهم والإفهام في نسق تعليمي أو نسق اجتماعي، يمكّنه من تحقيق التواصل، ومن هذه المقاربات المعتمدة المقاربة بالكفاءات. The activity of written expression is one of the most important activities in Arabic language education. It integrates with other activities such as reading، analysis، grammar، and rhetoric، as expression is the culmination of these previously mentioned activities. When a learner is able to express themselves with coherent language and harmonious meaning، they achieve the ultimate goal of language، which is communication. Noticing the learners' deficiencies in expression and the difficulty in achieving effective communication، the Ministry of Education in Algeria sought to adopt the best curricula and approaches. This initiative aims to advance Algerian learners' mastery of their language، enabling them to understand and convey meaning both in educational and social contexts. One such approach is the competency-based approach.
الكلمات المفتاحية
التعبير، المقاربة بالكفاءات ; الوظيفة التواصلية ; expression، Competency-Based Approach، Communicative Function.
مقالات مماثلة
غنام نورالدين
.
قعقاع توفيق
.
براح حمزة
.
ص 302-324.
بن ميري عيشة
.
سعدات نبيلة
.
ص 23-45.
كحلة هجيرة
.
الاشراف جمال
.
ص 199-222.
