RIDILCA
Volume 4, Numéro 2, Pages 80-100
2025-12-31
Concevoir Un Mooc En Français Sur Objectif Universitaire : Quelle Ingénierie De Formation Entre Transversalité, Adaptation, Et Réutilisation Des Contenus ?
Auteurs : Carras Catherine .
Résumé
C’est dans un contexte de démarches didactiques repensées et d’émergence de nouveaux défis, liés notamment à de nouvelles formes de mobilité (explosion des formations en ligne en raison de la pandémie) et à l’arrivée massive de nouveaux publics (publics réfugiés pour lesquels la mobilité est contrainte et implique une reprise d’études) que le projet Mooc2move Le français pour l’université a vu le jour. Ce dispositif en ligne, ouvert, propose en 6 semaines des contenus visant à faciliter la mobilité entrante dans les universités françaises. La totalité des supports conçus (vidéos, activités, etc.) sont maintenant disponibles sous forme de Ressources Éducatives Libres (REL). L’analyse de ce dispositif visera à éclairer les questions suivantes : - Quelles compétences liées à la mobilité universitaire cibler dans un dispositif en ligne, massif, ouvert, dont on ne connait pas le public à l’avance ? - Que nous apprennent, en tant que praticiens et chercheurs en FOU, la conception et le suivi d’un tel dispositif ?
Mots clés
Français sur Objectif Universitaire ; MOOC ; Mobilité Universitaire ; Ingénierie de formation
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