The Cradle of Languages مهد اللغات
Volume 7, Numéro 1, Pages 41-50
2025-05-17
L'input Grammatical
Authors : Hussein Altammemi Asmaa .
Abstract
Cette étude cherche à forger des méthodes pédagogiques et didactiques à suivre par l’enseignant dans un cours de grammaire de langue cible. Après avoir faire le point sur les principales difficultés rencontrées sur le terrain dans l’enseignement-apprentissage de la grammaire, nous continuons à créer de nouvelles pistes pour résoudre ces difficultés et mettre en place un espace de travail positif et sain. Il existe plusieurs méthodes et manuels scolaires qui ne suivent pas les mêmes démarches didactiques pour enseigner la grammaire. Ces méthodes se répartissent entre celles qui ne sont pas clairement exprimées, et celles qui le sont explicitement. Quelle que soit la pratique éducative adoptée, il est toujours possible pour l’enseignant de réussir à faire apprendre la grammaire et améliorer les résultats de l'apprentissage.
Keywords
pratique inductive ; langue source ; langue cible ; savoir grammatical ; manuels du français.
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