مجلة المواقف
Volume 20, Numéro 2, Pages 11-48
2025-05-11
تجربة دمج أطفال التوحد في الوسط المدرسي: دراسة استطلاعية لواقع الدمج بالمؤسسات التربوية لولايتي معسكر وتلمسان (الجزائر)
الكاتب : جعدوني الزهراء . بن صالح هداية . ذوادي علي .
الملخص
تندرج هذه الورقة البحثية ضمن مشروع بحث وطني (PRFU-2022) حول تجربة دمج أطفال التوحد الناطقين في المدرسة الجزائرية؛ من خلال المقارنة بين تجربة الدمج في الأقسام المكيفة المستحدثة من قبل وزارتي التربية والتعليم، والتضامن والأسرة وقضايا المرأة، وتجربة الدمج في الأقسام العادية. سنقدم عرضا مفصلا عن واقع الدمج في الأقسام المكيفة، الأقسام الخاصة، وفي الأقسام العادية. This paper is part of a national research project (PRFU 2022) of integrating autism-speaking children into the algérian school ; by comparing between the experience of integration in adapted classes created by the ministries of educatin, solidarity, the family and women’s issues and the experience of integration in normal classes. We will make a detailed presentation of fact of integration in adapted and special class.
الكلمات المفتاحية
طفل التوحد الناطق ; الدمج المدرسي ; القسم المكيف ; القسم الخاص ; autism speaking child ; school integration ; adapted class ; special class
مقالات مماثلة
Hassani Raja Narimen
.
Lesgaa Hasnia
.
ص 430-439.
بوخيط اميرة
.
تعوينات على
.
ص 375-396.
مرنيز عفيف
.
حماريد حياة
.
ص 230-246.
حمادو مسعودة
.
جلطي بشير
.
ص 1035-1044.
