فصل الخطاب
Volume 14, Numéro 1, Pages 469-481
2025-03-30
إشكالية مصطلح المقاربة النصية في منهاج اللغة العربية لمرحلة التعليم الابتدائي بالجزائر
الكاتب : رقيق أحمد . بوطيبة جلول .
الملخص
تتقصّى هذه الدّراسة إشكالية مصطلح المقاربة النّصية في منهاج اللّغة العربية لمرحلة التّعليم الابتدائي بالجزائر، ونظرا لأهميّتها في تنمية كفاءات ميادين اللّغة العربية الأربعة، دعت المناهج التّعليمية (2003/2004) م، إلى الاهتمام بها وتبنّيها خيارا بيداغوجيا. من أهم أهداف الدّراسة تبيان أهميّة المقاربة النّصية في تعليمية اللّغة العربية، وضبط مصطلحها والمفاهيم الخاصة به، وتسهيل تطبيقاتها في الممارسة التعليمية. وفي المسعى نفسه حاولنا رصد واقع اللّغة العربية وتعليمها في المدرسة الابتدائية في ظلّ هذه المقاربة تصفّحا وتفحّصا، تجلّى لنا أنّ مصطلح المقاربة النّصية يشهد اضطرابا وغموضا في المفاهيم على مستويي الدّراسة والممارسة منذ اعتماده عام 2003 م.
الكلمات المفتاحية
المقاربة النّصيّة، المقاربة، لسانيات النّص، النّص، تعليمية اللّغة العربية، المقاربة بالكفاءات.
مقالات مماثلة
زروال علاء الدين
.
ص 591-610.
بعجي إسمهان
.
ص 283-294.
