اللّغة العربية
Volume 27, Numéro 1, Pages 151-177
2025-03-15
نحو مقاربة صوتيّة لتعليم الصرف في مرحلة التعليم المتوسط ( الفعل الأجوف نموذجا)
الكاتب : حميدة راشدي .
الملخص
يعد علم الصرف من أدق العلوم نظرا لارتباطه الشديد بعلم الأصوات، فأغلب المسائل الصرفية تعلل صرفيا ولا يمكن للباحث دراستها بمنأى عن التفسير الصوتي ، لذا فإن تعليم هذا العلم لا بد أن يستند إلى خلفية صوتيّة حتى لا يتسم بالغموض والصعوبة، ففي مقابل طرائق التعليم المعتمدة على المنهج الوصفي بحجة التيسير على المتعلّمين، هناك دعوة لتدريس الصرف انطلاقا من التحليل المقطعي وتحت ضوء القوانين الصوتية وتعليل التغييرات الطارئة على الكلمات المصرفة تعليلا دقيقا باتباع خطوات منطقيّة ممّا يكسبه الصفة العلميّة بدلا من تقديمه مادة للحفظ والتطبيق الآليّ فتصبح مادة جافة لا تسهم في نتميّة ذكاء الطفل، فإذا كان الهدف من التعليم هو التدريب على التفكير وتمرين العقول على القيام بالعمليّات الفكريّة المعتمدة على الاستنتاج والمنطق، فإنّه من الأجدر أن يكون تعليم الصرف معتمدا أساسا على تعليل الظواهر صوتيّا
الكلمات المفتاحية
الصرف ; التعليل ; المقطع
مقالات مماثلة
منصور أميرة
.
ص 33-36.
بغداد الهام
.
الدوام سعيد
.
ص 695-705.
