واقع تطبيق استراتيجيات التعليم في المواقف التعليمية لدى أساتذة التعليم المتوسط والثانوي

مليكة, بكير; عبد الوهاب, عليلي

جذور المعرفة
Volume 1, Numéro 1, Pages 52-62
2022-06-11

واقع تطبيق استراتيجيات التعليم في المواقف التعليمية لدى أساتذة التعليم المتوسط والثانوي

الكاتب : مليكة بكير . عبد الوهاب عليلي .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تطبيق استراتيجيات التعليم في المواقف التعليمة لدى أساتذة التعليم المتوسط والثانوي، ومعرفة مدى وجود تنوع في استخدام استراتيجيات التعليم ومدى التحكم فيها وعوائق تطبيقها وفاعليتها في تحسين العملية التعليمية التعلمية. وتكونت عينة الدراسة من 100أستاذ. وتمثلت أداة الدراسة في استخدام استبيان من إعداد الباحثان ويتكون من 22 سؤالا. أما بالنسبة للنتائج فقد توصلت إلى : - يطبق الأساتذة استراتيجيات التعليم في الموقف التعليمي. - استراتيجيات التعليم المطبقة في الموقف التعليمي تتضمن أنواع متعددة ماعدا في السؤال (13) -لا ينوع الأساتذة في تطبيق استراتيجيات التعليم في الموقف التعليمي. - لا يحتاج الأساتذة إلى تطبيق استراتيجيات التعليم في كل موقف تعليمي. - لم يتلق الأساتذة تكوينا في مجال استراتيجيات التعليم. - تفيد استراتيجيات التعليم في العملية التعليمية التعلمية. - توجد صعوبات في تطبيق استراتيجيات التعليم في الموقف التعليمي -يختلف الأساتذة في تطبيق استراتيجيات التعليم في الموقف التعليمي وفق لمتغير سنوات الخدمة