الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدي أساتذة جامعة قسنطينة 2

بريوة, نجاة; مرايحي, حسين

Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 10, Numéro 2, Pages 76-96
2024-12-31

الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدي أساتذة جامعة قسنطينة 2

الملخص

ملخص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدى أساتذة جامعة قسنطينة 2 والتعرف على الترتيب النسبي للاحتياجات التدريبية في مجال المرافقة البيداغوجية لدى الأساتذة، كما استخدم الباحثان المنهج الوصفي لهذه الدراسة وبناء استبيان الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية وتوزيعه على عينة الدراسة المتمثلة في 140 أستاذ جامعي منهم 50 ذكور و90 إناث اختيروا بطريقة عرضية للسنة الدراسية 2023/2024. وقد تم تحليل البيانات المجمعة بالاعتماد على استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية و اختبار t لمعرفة الفروق، بالاستعانة ببرنامج الرزم الاحصائية spss ، وأظهرت النتائج أن الاحتياجات التدريبية لأساتذة جامعة قسنطينة 2 في المرافقة البيداغوجية جاءت بدرجة عالية وأنهم بحاجة الى تدريب في (الجانب النفسي، الجانب التقني، الجانب البيداغوجي، الجانب المهني، الجانب الإعلامي والإداري) للمرافقة البيداغوجية على الترتيب كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدى أساتذة جامعة قسنطينة 2 وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث. الكلمات المفتاحية: الاحتياجات التدريبية؛ المرافقة البيداغوجية؛ الأساتذة؛ الجامعة. Abstract: This study aimed to identify the training needs for the application of educational support among faculty members at Constantine 2 University. The researchers used the descriptive approach, developing a questionnaire on the training needs for educational support, which was distributed to a sample of 140 faculty members (50 males and 90 females) randomly selected for the academic year 2023/2024. The data were analyzed using averages, standard deviations, and a t-test to assess differences, with the help of the SPSS statistical package. The results revealed that the training needs of faculty members at Constantine 2 University in educational support were high, with a demand for training in the following areas (in order of importance): psychological, technical, educational, professional, media, and administrative. The results also indicated that there were statistically significant differences between the sexes in training needs in favor of female faculty members. Keywords: Training needs; pedagogical accompaniment; Professors; university. Résumé Cette étude visait à identifier les besoins de formation à l'application de l'accompagnement pédagogique parmi les professeurs de l'Université de Constantine 2. Les chercheurs ont utilisé l'approche descriptive, où ils ont élaboré un questionnaire sur les besoins de formation à l'accompagnement pédagogique, qui a été distribué à un échantillon de 140 membres du corps professoral (50 hommes et 90 femmes) sélectionnés au hasard pour l'année universitaire 2023/2024. Les données ont été analysées à l’aide de moyennes, d’écarts types et d’un test t pour évaluer les différences, à l’aide du progiciel statistique SPSS. Les résultats ont révélé que les besoins de formation des professeurs de l’Université Constantine 2 en accompagnement pédagogique étaient élevés, avec une demande de formation dans les domaines suivants (par ordre d’importance) : psychologique, technique, pédagogique, professionnel, médiatique et administratif. Les résultats ont également indiqué qu’il existait des différences statistiquement significatives entre les sexes en termes de besoins de formation en faveur des professeures féminines. Mots clés : Besoins de formation ; accompagnement pédagogique ; professeurs ; université