مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 9, Numéro 2, Pages 382-402
2025-01-01

(علاقة التكفل المبكر باكتساب البنية الفضائية المكانية عند أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم)

الكاتب : عبابسي انفال . بجاج وافية .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة علاقة التكفل المبكر باكتساب البنية الفضائية المكانية الطوبولوجية ممثلة في العلاقات المكانية (فوق/ تحت/ أمام /وراء) عند أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم المقدر عددهم بسبع حالات يزاولون دراستهم على مستوى الأقسام المدمجة ، انتهجنا في دراستنا هذه المنهج الوصفي بأسلوب دراسة حالة بحيث أخضعت مجموعة الدراسة إلى اختبارين لقياس اكتساب المفاهيم المكانية : اختبار الجبال الثلاثة واختبار الأماكن الطبوغرافية،واختبار إجلال سري للنضج العقلي. خلصت نتائج دراستنا إلى أن طفل متلازمة داون القابل للتعلم والمتكفل به مبكرا يكتسب العلاقات المكانية (فوق/ تحت أمام /وراء) بنفس سيرورات الاكتساب عند الطفل العادي الموضحة في دراسات بياجيه (Piaget)، لكن هذه المجموعة تعاني من مكوثها لفترة أطول في مرحلة التمركز حول الذات (الأنوية égocentrique)، ما يمنعها من استعمال المفاهيم والروابط المكانية الإقليدية والإسقاطية الأولية للتنسيق والتموضع الفضائي الطوبولوجي. Abstract: This study aims to define the relation between the early care and the acquisition of spatial and topological structure in sample of educable children with down syndrome, so we used the descriptive method with case study approach and we applied two tests to measure the acquisition of spatial concepts who are: The test of tree mountains and the test of IDJLAL ESSERI for mental maturity. The results have proved that the educable children with down syndrome who received an early care can acquire the spatial concepts as like normal children (PIAGET STUDIES) but they stay longer in the stage of self-centeredness (egocentric), which prevents them to use the concepts and the linkages of topology to coordinate the spatial positions.

الكلمات المفتاحية

متلازمة داون، التكفل المبكر، البنية الفضائية المكانية.